我国地方高水平大学青年教师活力研究基于人与组织互动的视角--聚文网

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内容简介

本书以地方高水平大学为研究场域，关注其中青年教师的活力表现及背后的影响机制，基于人与组织互动的视角，根据工作要求—资源模型和个人—组织匹配理论构建分析框架，通过对青年教师自身、工作单位代言人和学生等多元利益主体的面对面访谈和问卷调查，深入分析案例青年教师的主观工作投入和客观工作绩效，再从青年教师个人与所在单位组织之间的一致性匹配、要求—投入、资源—需求互补性匹配三个维度，展现个人与组织两者的互动关系对青年教师活力的影响机制，在此基础上提出地方高水平大学青年教师活力模型，最后从青年教师学术职业生涯的兴趣养成——匹配尝试——预期实现——个性分流四个阶段，提出保持、促进地方高水平大学青年教师活力的具体策略建议。本书适合从事高校教师发展的理论研究学者、地方高水平大学师资管理者及博士研究生培养单位管理者使用。

作者简介

江珊，安徽师范大学教育科学学院副研究员，上海交通大学教育学院管理学博士。主要从事教师发展、教育评价、大学教学研究。先后主持安徽省哲学社会科学规划项目、安徽省高校人文社会科学研究重点项目等，发表期刊论文10余篇。

第一章地方高水平大学青年教师话力研究的基础与设计
第一节地方高水平大学青年教师活力研究的背景及意义
第二节地方高水平大学青年教师活力研究的相关概念
第三节地方高水平大学青年教师活力研究的关键问题及思路
第四节高校青年教师活力及其职业发展的相关研究
第五节人与组织互动的相关理论
第六节地方高水平大学青年教师活力研究的具体设计与开展
第二章地方高水平大学青年教师活力表现分析
第一节青年教师主观投入状态及实际行动
第二节青年教师客观绩效表现
本章小结
第三章地方高水平大学青年教师与组织的一致性匹配
第一节青年教师个体的工作发展观
第二节地方高水平大学及其二级学院组织发展观
第三节青年教师与组织的一致性匹配典型案例
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我国地方高水平大学青年教师活力研究 基于人与组织互动的视角

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