回归育人个体心理学对课程思政实践运用的启示--聚文网

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内容简介

本书是作者围绕个体心理学对课程思政实践运用展开研究的科研成果。作者以近期新的教学理论和实践研究为基础，通过对课程思政的调研，从多维、动态的角度分析个体心理学对课程思政实践运用的启示，并列举语文课“思政元素”运用的实践案例，可为广大的教育工作者提供参考。

第一章绪论
第一节德育教育的实践困惑
第二节课程思政嵌入及其功能
第三节“课程思政”概念的提出
第二章课程思政的实践价值及溯源
第一节隐性育人
第二节推动思政教育改革
第三节课程思政的历史溯源
第四节课程思政的学科基础
第三章个体心理学与课程思政
第一节个体心理学对人本主义心理学的影响
第二节个体心理学的主要观点
第三节个体心理学的主要启示
第四章思政元素选择心理学指引
第一节适应心理需要
第二节适应身心发展特点
第三节适应思想品德发展规律
第五章教育方式的心理学指引
第一节尊重个体差异
第二节激发“创造性自我”
第三节注重社会实践
第四节开展网络思想政治教育
第六章提升实效性的心理学指引
第一节从教育者方面发力
第二节从被教育者方面发力
第三节从“教”与“学”协作发力
第四节从“课程思政”实施环境发力
第七章思政元素的运用
第一节“思政元素”的调研
第二节思政元素运用的步骤
第三节思政元素运用实例（语文课）
第八章大湾区思政元素资源库建设
第一节地域文化思政元素的重要性
第二节特色“思政元素”：工匠精神
第三节大湾区思政元素资源库的价值
第四节大湾区特色文化“思政元素”资源库
后记课程思政运用个体心理学的探索之旅

回归育人 个体心理学对课程思政实践运用的启示

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