看见好品格(培养有持续幸福力的孩子)--聚文网

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内容简介

芬兰积极教育专家凯萨和洛塔经过长期的科学研究和8年的实践探索，形成了一套具有实践意义的 “好品格”幸福教育方案《看见好品格：培养有持续幸福力的孩子》，证实了其在孩子提升自信心、发现学习的乐趣、学会相互尊重等方面的显著提升作用。通过践行“好品格”幸福教育方案，可以帮助儿童青少年发现自己的力量优势、独一无二的特征优势以及成长优势，而且参与项目的教师们也可以体会到幸福感。“看见好品格”优势品格教育项目，已经在世界各地的几十所小学和幼儿园设立试点，累计培训了30000名教育工作者，如今它也将在北京师范大学中芬联合学习创新研究院的推动下，落地中国。

第一部分幸福感是可以习得的幸福感是可以习得的 “坏”会关照自己，“好”需要被关照以积极心理学为基础身心健康理论优势文化品格塑造提升身心健康好品格的追溯品格优势是什么？可习得的品格技能心理韧性走出困境互动中成长增强心理韧性积极感受拓展视野面对困难时的积极情绪内部语言的重要性强化积极的感受和内部语言成长型思维两种不同的思维模式为什么成长型思维如此重要强化成长型思维第二部分聚焦品格优势了解优势语言发现品格优势三类品格优势力量优势特征优势成长优势了解品格优势坚持不懈自律恻隐之心幽默热情感恩创造力好学爱公平勇气团队合作社会智力希望好奇心善良第三部分践行品格优势注重品格优势的实践特殊学习者的特殊福利品格优势的运用整合品格优势训练：给教师在语言课上开展品格优势训练课堂活动清单3-1 课堂活动清单3-2 课堂活动清单3-3：PERMA模型将优势教育融入日常：给家长

看见好品格(培养有持续幸福力的孩子)

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