新理念·新课程·新课堂：素养导向的化学大单元教学实践探索

科核心素养是教学变革与课程创新的引擎，大 概念就是教学变革与课程创新的着力点，大单元统 整则是实现变革与创新的重要路径。大概念视角下 “单元”被重新定义，单元是素养目标达成的单位 。教学中教师精选学科内容，重视以学科大概念为 核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程 内容情景化，促进学科核心素养的落实。本书立足 实现学科素养的实践性与可操作性，从教师的视角 ，在已有的经验基础上，通过基于大概念的单元教 学，统整了中学化学教学单元，以培养学生素养为 导向，设计教学全过程，采用大单元多层级教学模 式，使教师由教知识到教素养。本书分别从理论背 景、学生培养、学科素养、学科大概念、体系构建 、教学设计、思政元素、数字赋能、跨学科应用、 案例实践等方面，对基于化学核心素养的大单元教 学提出了新的思考。

绪论 第一章 循迹溯源：义务教育化学课程标准下的教学构建 第一节 教学变革与课程创新的理论背景 第二节 教学变革与课程创新的价值意义 第三节 教学变革与课程创新的教学思路 第二章 培根铸魂：培养以素养为本的学生 第一节 探究自我：引导学生激发自我系统 第二节 创造潜能：中学化学新课标教学中学生自主性学习的培养 第三节 创新精神：新课程标准下中学化学教学中的探究性学习 第三章 启智增慧：从知识为本到以素养为本 第一节 指向素养的大单元教学课程特点 第二节 指向素养的大单元教学设计理念 第四章 素养导向：学科大概念引领单元主题教学 第一节 初中化学大概念的提炼与单元主题教学 第二节 新课标体系下如何构建学生的微观大概念 第三节 大概念教学对培养学生科学思维的思考 第五章 聚焦课堂：大单元多层级教学模式总体规划 第一节 理念思考：大单元多层级教学模式的内涵解读 第二节 框架构成：大单元多层级教学模式的体系层级 第三节 初中化学大单元多层级教学的实践探索 第四节 初中化学大单元多层级教学的实践案例 第六章 深耕教学：大单元多层级教学实施设计 第一节 知识建构：通过微观大单元教学提升化学学科核心素养 第二节 创设情境：大单元多层级视域下的授课策略 第三节 注重实践：大单元多层级视域下的实验教学 第四节 高效学习：大单元多层级视域下的教学作业 第七章 思政元素：思政化大单元多层级教学深入发展 第一节 思政化教学助推化学课堂高质量发展 第二节 大单元教学助力化学课堂深度学习 第三节 大单元教学模式引领深度学习纵向深入 第八章 数字赋能：多层级视域统领下的大单元教学的与时俱进 第一节 智改数转：构筑数字资源的大单元教学体系 第二节 慧融教研：助力教师专业发展 第三节 仿真实验：优化教育教学生态 第九章 追求卓越：大单元教学初中化学学习中跨学科应用的思考 第一节 数学跨学科应用的思考 第二节 物理跨学科应用的思考 附录 案例探析：初中化学大单元教学设计——微观世界探秘 第一节 微观世界探秘教学设计 第二节 探秘分子与原子教学设计 第三节 原子结构探秘教学设计 第四节 探秘核外电子排布与离子教学设计 第五节 探秘水分子结构教学设计 第六节 金刚石、石墨和C60教学设计 第七节 探秘溶液的导电性教学设计 参考文献 后记