乡村卓越工匠之师培育导论——基于"全息共振"模式解释与范式--聚文网

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内容简介

在乡村振兴过程中，一个职业学校培养出来的优秀学生，往往能用一技之长兴一个家庭，富一方百姓。如果是培养一个研究生层次的工匠之师呢？那就是“培育一粒种子，带动一个专业，服务一群产业，扶持一方经济”。我们秉持“以师兴乡”的办学理念，开展了研究生层次乡村工匠之师培养培训创新实践。十三年来，湖南农业大学坚持立德树人，高端发展，不断完善与研究生层次乡村工匠之师“三界共振十三双共振十三术共振”要素之和有相互作用的“全息共振”模式，培养出一大批“懂农业、爱农村、爱农民”的“浓乡型”乡村卓越职教师资，形成“以师兴乡”的特色教学成果。

作者简介

周明星，二级教授，教育学博士，博士生导师。重庆对外经贸学院副校长兼重庆电讯职业学院副校长，中国教育战略学会教育管理专业委员会副理事长，全国教育,效能学术委员会副理事长。主持获国家教学成果二等奖项目1项，主持国家社科基金项目2项，主持国家级精品课程2门，主持获省部级以上哲学社会科学成果二等奖项目6项。出版专著7部，先后在《教育研究》《光明日报》《高等教育研究》和Education等重要期刊发表学术论文120余篇。主要研究方向:职业教育基本理论与政策、教育生态学、公共管理。

隋梦园，山东日照人，湖南农业大学公共管理与法学学院博士研究生。参与国家社会科学基金一般项目、国家社会科学基金后期资助项目、教育部人文社会科学研究一般项目4项，湖南省社会科学基金项目3项;主持湖南省研究生科研创新项目1项;参与申报国家级教学成果奖、湖南省社会科学教学成果奖3项。参编及撰写《中国公务员工匠精神一新时代“公匠”的立心与塑形》等多部著作，先后在《湖南农业大学学报(社会科学版)》等杂志发表论文7篇。主要研究方向:数字治理和教育管理。

第一章乡村卓越工匠之师培育概述
第一节研究背景
第二节概念界定
一、工匠之师
二、双师型教师
三、卓越与卓越师资
四、“3D”人才培养模式
第三节文献综述
一、国外研究现状
二、国内研究现状
三、研究述评
第四节研究价值及意义
第五节研究目的及内容
一、乡村卓越工匠之师培育理论
二、乡村卓越工匠之师培育模式
三、乡村卓越工匠之师培育路径
四、乡村卓越工匠之师发展策略
第六节研究思路及方法
……

乡村卓越工匠之师培育导论——基于"全息共振"模式解释与范式

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