俊采星驰超常儿童培育指南--聚文网

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内容简介

本书由中国科学技术大学心理学系执行主任、少年班原班主任、少年大学生认知发展研究所所长孔燕教授与香港城市大学韩耀宗教授联合编著，从超常儿童成长的时间脉络和不同领域的超常儿童鉴别与培养等角度进行了深入浅出的专业阐述，并对我国目前近期新的超常教育实践和研究成果进行了拓展性的介绍，是关心和从事超常教育的父母、教师、研究者及政策制定者的一部参考书。

自序一
自序二
前言
第一篇数理超常儿童的年龄特点及教养建议
一、潜能初露，是否超常，需要理性认知（0－2岁）
二、方位敏感，不爱说话，需要及时回应（3－5岁）
三、注意力强，离群独处，需要主动关爱（6－9岁）
四、数学考差，不善社交，需要了解实情（10－11岁）
五、竞赛夺冠，充实或加速，需要据实选择（12－18岁）
第二篇特定领域超常儿童的特点及培育
一、音乐超常儿童的特点及培育（一）
二、音乐超常儿童的特点及培育（二）
三、绘画超常儿童的特点及培育（一）
四、绘画超常儿童的特点及培育(二）
五、如何呵护艺术超常儿童的创造力？
六、如何理解艺术超常儿童的癖好？
七、语言类超常儿童的鉴别
八、语言类超常儿童的早期教育
九、语言类超常儿童的认知教育
十、抓住语言学习关键期十一、儿童早期阅读
十二、阅读与创作
十三、注意情感交流
十四、维护孩子的选择空间
十五、初识运动超常儿童
十六、运动超常儿童还是“多动症”？
十七、运动对超常儿童成长具有积极作用
第三篇超常教育的中国实践
一、实践基地：超常教育的“试验田”
二、研究组织：超常教育的“排头兵”
三、理论探究：Hon-Kong 学说
四、历史回顾：中国古代德智并重的育人智慧
第四篇家庭对超常儿童的呵护
一、做个聪明的爸妈：避免误区
二、做个睿智的爸妈：科学鉴别
三、做个实干的爸妈：主动培育
参考文献
后记

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