走进芳草欣欣向荣(核心素养导向的课程构建与实施芳草地国际学校)(精)/新时代教育文库

本书收录了2012—2022 年北京市朝阳区芳草地国际 学校海淀实验中学领导及教 职员工撰写的有关教育理论 探索与实践创新的文章，分 为教学、德育两大篇章。本 书坚持以马克思主义哲学观 、方法论为指导，在总结作 者多年生动、丰富、深刻的 实践经验基础上，从顺应时 代发展要求，吸收先进经验 ，坚持守正创新的原则，以 高度的理论自觉和实践自觉 ，从中小学评估诊断、发展 规划、治理体系、领导体制 、办学活力、干部队伍、教 师队伍、管理智慧、育人环 境、舆情处理等方面为实现 学校现代化管理提供基本的 实践路径。

丁兆惠，1969年生，本科学历，中共党员，朝阳区政协委员，现任芳草地国际学校党委书记。从事管理工作20年，任校长期间，坚持“文化育人，思想管理”，提出“贴近式教育”办学理念，实践研究入选北京市规划办课题，理念指导实践，注重教师队伍及学生培养，形成了稳定的工作风格；任书记期间，坚持党建引领发展，探索集团化思想管理新模式，尝试思政一体化研究，带动教师开创全面育人新局面。

德育 扎根中国大地 上好大思政课——芳草地国际学校思政课一体化实践 基于学段德育课程要素创造性开展带班育人实践的研究 民族文化实践育人项目课程开发设计与实施 二十四节气美育课程涵养美丽心灵 用心化美——“我是情绪魔法师” 施教育之魅 赏拔节之美——浅谈一年级学生以自我为中心教育策略的研究 以阅读为主线 知行意合一 正面激励促班级文化建设 友善班级，从我走向我们 教学 唤醒孩子的注意力——对语文课堂教学的观察与思考 让学生在自我表达中自主成长 遵循汉字书写规律，在汉字书写中加强学生审美体验 在小学语文课堂中设疑、启思、促辩 以“戏”养心，与“文”同长 在戏剧课程中培养学生的核心素养 体验课本剧，学习添乐趣 用趣味活动点亮课堂教学 试论课本剧表演在小学语文教学中的优势 诵读经典 提升核心素养——语文学科经典诵读课程的开发与实施 激发“说”的愿望 提升学生自信 项目式学习让课后服务课程异彩纷呈 “双减”背景下小学低年级段语文识字教学途径多样化探究 学习进阶视角下的小学语文作业设计 多元评价助力习作发展 浅谈疫情下的小学语文教学存在的问题及解决策略——以部编版语文教材为例 教学《动物儿歌》的新思考 依托情境教学感知传统文化魅力 立足单元整体 创设学生活动 落实习作教学——统编版语文教材六年级上册第五单元《围绕中心意思写》教学思考 读写生辉——浅谈读写结合对提高习作教学的实效 整本书阅读课程探索——以中国神话传说为例 儿童哲学课程建设促进数学课堂教学方式的转变 “翻墙”问题中的数学秘密 在渗透、迁移、对比和练习中形成系统认知 “双减”背景下小学数学单元整体作业设计的再认识 对话中碰撞出的数学课堂文化 在真实的“红军行”活动中体会数学学习的价值 小学数学课堂教学中位值制思想的渗透——从《11-20各数的认识》课堂教学谈起 有效开展数学实践活动 提高学生学科核心素养 低年级数概念教学的策略——以《小数的初步认识》为例 教、学、评一体化将学习的主场还给学生 小学英语单元作业设计赋能学生思维品质培养 核心素养视角下“教—学—评”一体化在小学英语课堂教学中的应用与思考 英语故事教学让课堂“活”起来 巧用多媒体，体验多多，收获多多 “双减”背景下小学音乐课程的“变身” 识读乐谱，想唱就唱 利用星级评价制度促进学生参与体育锻炼 足球游戏在体育教学中的作用 运用悬吊训练和瑞士球训练提高学生核心力量的对比研究 冬奥有我，一起向未来——学校奥林匹克教育的实施路径、主要内容和效果 小学体育教学中软梯训练法的应用研究 情景教学在小学低年级体育课中的实战研究 友善用脑催开自主学习之花 民间工艺在小学美育中的发展 走吧！博物馆里上课去 水墨意境·美育探寻 让“讨论”成为“主体参与”的抓手 利用PBL培养创新能力 低年级科学思维进阶发展的策略研究 巧设问题情境促进思维发展——以《空气能占据空间吗》一课为例 教育信息化赋能“双减”落地实践 小镜头中的大世界，微电影中的儿童梦想 落实“双减”信息科技学科的转向与提质——小学网络安全教育课程的实践探索 高阶思维为信息科技课堂赋能 核心素养导向下小学信息科技单元主题教学设计的研究 小学综合实践活动的创新策略探究 让合作学习真正发生 新课标引领书法实践课程改革