主题班会的理论与实践--聚文网

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内容简介

本书是继笔者上一本专著《基于学生价值认同的主题班会设计》之后的又一部以主题班会为内容的著作。如果说上一本专著主要围绕道德教育原理来思考主题班会有效设计的话，本书则主要围绕“幸福”这一终极哲学命题来思考“人何以道德”，通过对传统主题班会存在问题的反思，尝试探索主题班会如何让道德成为学生的自觉追求，并从“幸福生活”视域提出了主题班会设计的逻辑框架。本书还以笔者班主任高研班学员不同的主题班会案例为例，向读者展示以 “幸福生活”为导向的主题班会设计理念、实施过程和教育成效。

作者简介

张鲁川，上海市徐汇区教育学院德育研究室研究员，上还是学校心理咨询师（中级），上海市徐汇区教育系统学科带头人，徐汇区班主任中心组组长，徐汇区班主任高级研修班导师，上海市名师名校长基地成员，上海市中小学德育研究协会监事。专长于中小学德育与班主任工作的理论与实践，在全国核心期刊发表论文20余篇，出版专著《建设现代型班级》。

前言第一部分主题班会的理论廓清第一章主题班会的定位一、主题班会的形式二、主题班会的内容及理念第二章主题班会的实施一、主题班会实践中的问题二、主题班会的本质回归第二部分主题班会的实践探索第一章谦让教育一、价值导向二、内涵解读三、问题表征四、成因分析五、教育目的六、课例举隅七、作者简介第二章规则教育一、价值导向二、内涵解读三、问题表征四、成因分析五、教育目的六、课例举隅七、作者简介第三章感恩教育一、价值导向二、内涵解读三、问题表征四、成因分析五、教育目的六、课例举隅七、作者简介第四章关心教育一、价值导向二、内涵解读三、问题表征四、成因分析五、教育目的六、课例举隅七、作者简介第五章劳动教育一、价值导向二、内涵解读三、问题表征四、成因分析五、教育目的六、课例举隅七、作者简介第六章诚信教育

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