外语教育人文价值论--聚文网

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内容简介

本书试图基于外语教育丰富内涵和语境，从教育哲学的视角思考外语教育要如何适应当下的社会发展和学生发展，力图以和谐共生的科学语言发展观作指导，尝试探寻既契合时代精神又具有中国特色的外语教育现代化之路。

作者简介

邹心胜，教育哲学博士，华中师范大学外国语学院教授，英国杜伦大学和美国泽维尔大学访问学者，湖北海外文化传播研究中心副主任，华中师范大学教育经典研究中心研究员。曾任华中师范大学外国语学院副院长，湖北省大学外语教学研究会常务理事。研究领域为教育哲学、大学英语教育、族裔文学。发表学术论文30多篇，主持或参与省部级科研项目10多项，出版教材5部。

第一章绪论一、缘起与问题二、研究与述评三、意义与价值第二章外语教育概念之说及理论之源一、概念的界定（一）何谓语言：多学科的检视（二）外语教育：多维度的界说（三）哲学：外语教育的航标灯二、理论的支撑（一）外语教育本体论：属性之根本（二）外语教育目的论：价值之归属（三）外语教育认识论：方法之源泉第三章哲学视野中的外语教育一、本体论视角：外语教育是一种语言教育（一）外语教育的语言性（二）外语教育的教育性二、价值论视角：外语教育不仅仅是一种语言教育（一）外语教育的人文性（二）外语教育的社会性三、认识论视角：外语教育的内在透视（一）外语教育的历史书写（二）外语教育流派的梳理第四章外语教育与人的发展关系之辨析一、人的形象概述（一）人的形象与本质的历史书写与多重阐述（二）外语教育之于人的人文书写二、外语教育之于人的发展问题之诘问（一）外语教育中的“白板说”或“下智不可移” （二）外语教育中的学得或习得之诘问（三）后现代教育观与多元智力理论下的顺势而为三、人的发展之于外语教育的彰显（一）外语教育：个性养成的天平（二）外语教育：人性培育的桥梁第五章现存的外语教育问题及原因分析一、当前外语教育的拷问（一）雾里看花：知识教育与能力教育（二）孰重孰轻：教育技术与外语教学（三）何去何从：教师与学生二、学与道之辨析：理论失位与实践杂乱（一）学科的弱小与理论的失位（二）实践的杂乱（三）教材的空洞化与非致学性第六章人文主义教育：外语教育的应然走向一、经验借鉴：他山之石（一）欧洲外语教育的人文传统意识（二）英国和美国外语教育的人文实践（三）亚洲各国外语教育的人文思索二、理念重构：外语教育的人文追求（一）从世界理解中彰显外语教育的人文价值

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