社会变迁中的乡村教育--聚文网

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内容简介

本书从社会变迁的视角，遵循历史与逻辑相结合、理论与实践相关照的原则，对我国乡村教育的发展历史和重大现实问题进行系统研究，以期为深化教育领域综合改革、促进乡村教育可持续发展以及推进城乡教育均衡与公平发展提供历史经验和现实启示。全书共九章，包括乡村社会的历史变迁、乡村教育发展历程、价值取向、教育目的、教育主体、教育内容、组织形式及乡村教育治理和教育质量监测等。

作者简介

李森，男，1964年生，四川宣汉人，博士，海南师范大学副校长、教授、博士生导师。主要从事课程与教学论、乡村教育研究；主持重量、省部级科研项目20多项；出版专著、教材20余部，发表学术论文200余篇；获重量、省部级教学科研成果奖20多项。获“新世纪百千万人才工程”重量人选，教育部“新世纪很好人才支持计划”入选者，国务院政府特殊津贴获得者。兼任中国教育学会教学论学术委员会副理事长，中国发明协会中小学创造教育分会副会长。
崔友兴，男，1986年生，四川泸州人，教育学博士，海南师范大学初等教育学院高聘副教授。主要从事课程与教学论研究。主持中央高校专项资金项目1项，参与重量和省部级科研项目10余项；在《教育研究》、《课程·教材·教法》等刊物上发表论文30余篇，部分论文被《新华文摘》、《人大复印资料·教育学》等刊物转载。

导论
第一章乡村社会的历史变迁
第一节我国古代乡村社会
第二节我国近代乡村社会
第三节我国现代乡村社会
第二章乡村教育发展历程
第一节乡村教育概述
第二节乡村教育发展沿革
第三节乡村教育发展的经验
第三章乡村教育价值取向
第一节乡村教育价值取向界说
第二节乡村教育国家价值取向
第三节乡村教育社会价值取向
第四节乡村教育育人价值取向
第五节乡村教育价值取向的实现理路
第四章乡村教育目的
第一节乡村教育目的解读
第二节乡村教育目的认识误区
第三节乡村教育目的构建路向
第五章乡村教育主体
第一节乡村教育主体界说
第二节乡村教师
第三节乡村学生
第六章乡村教育内容
第一节乡村基础教育内容
第二节乡村职业教育内容
第三节乡村成人教育内容
第七章乡村教育组织形式
第一节乡村基础教育组织形式
第二节乡村职业教育组织形式
第三节乡村成人教育组织形式
第八章乡村教育治理
第一节乡村教育治理概述
第二节乡村教育治理的困境
第三节乡村教育治理现代化
第九章乡村教育质量监测
第一节乡村教育质量监测内涵解读
第二节乡村教育质量监测体系建构
主要参考文献

社会变迁中的乡村教育

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