大学生怎样创业

本书的编写从全面性的视角对大学生创业就业研究进行系统性论述，力争做到“近期新的理论”和“最真的实践”的融合，“深入性研究”和“针对性对策”的结合。值得一读。

卢亮。经济学博士，挪威科技大学访问学者，现任中南财经政法大学副教授，MBA导师，人力资源管理专业硕士生导师，资产评估专业硕士生导师。兼任中国人力资源开发研究会理事，中国人才研究会工资福利专业委员会理事。在国内外等学术期刊上发表中英文学术论文30多篇，出版专著2部，主持和参加过国家社科等各类课题10余项，多次赴境外开展学术交流，曾为五凌电力、湖北残联、国家电网、中国银行、中粮集团、湖北省政府政策研究室、成都市政府、人社部技能培训中心、恩施电网、国际劳工局和世界银行等多家组织机构提供过讲座、专业培训和管理咨询服务。主要研究领域为薪酬与福利、就业与创业、人力资本评估等方向。

理论研究
第一章 绪论 3
1.1 本书背景 5
1.2 研究现状综述 8
1.2.1 大学生创业 8
1.2.2 创业与就业 14
1.3 研究内容 28
1.4 研究方法、技术路线和研究创新 31
1.4.1 研究方法 31
1.4.2 技术路线 32
1.4.3 研究创新 32
第二章 创业理论研究 33
2.1 创业的定义 35
2.2 创业类型的划分 37
2.3 各种创业理论模型 42
2.3.1 基于计划行为理论的大学生创业模型 44
2.3.2 基于创业事件理论的大学生创业模型 45
2.3.3 基于社会认知理论的大学生创业模型 46
2.3.4 GEM的创业模型 46
2.4 生存型创业与机会型创业的比较分析 48
2.4.1 基于创业动机的比较 49
2.4.2 基于行业或者部门分布的比较 50
2.4.3 基于初始资源的比较 51
2.4.4 基于对经济社会贡献的比较 52
2.4.5 基于创业者个人特征的比较 53
实证研究
第三章 高校毕业生创业类型与就业关系研究
——创业环境与创新策略的调节作用 57
3.1 引言 59
3.2 理论与假设 61
3.2.1 创业类型 61
3.2.2 创业类型与就业关系 62
3.2.3 外部扶持环境与创新策略的调节作用 66
3.3 数据采集与模型构建 69
3.3.1 样本选取与数据收集 69
3.3.2 变量与测量 69
3.3.3 模型构建 70
3.3.4 统计分析结果 71
3.4 结论与展望 75
第四章 创业类型对大学生就业质量的影响
——来自全球创业观察的经验证据 79
4.1 引言 81
4.2 文献综述与评价 82
4.2.1 两种创业类型特征 82
4.2.2 创业与就业质量的相关研究 83
4.2.3 研究假设 85
4.3 实证研究 89
4.3.1 分析工具与数据 89
4.3.2 描述性统计分析 90
4.3.3 HLM分析 90
4.4 结论与展望 97
第五章 中国的创业与就业岗位的增加 101
5.1 引言 103
5.2 文献综述 105
5.2.1 创业与就业关系的理论 105
5.2.2 国外实证研究的归类和评价 105
5.2.3 国内的学术研究 110
5.3 实证分析 112
5.3.1 模型构建与理论假设 112
5.3.2 变量说明和研究方法 114
5.3.3 模型结果分析 116
5.4 结论与展望 121
创业现状与对策研究
第六章 中国大学毕业生创业现状以及影响因素分析 125
6.1 中国大学毕业生创业的基本情况 127
6.2 中国大学毕业生创业现状 130
6.2.1 创业者个人基本特征分析 130
6.2.2 创业者创业现状分析 137
6.2.3 创业者对创业环境、自身产品或服务的感知调查 147
6.2.4 创业者的创业感受调查 150
6.2.5 创业者团队管理方式认知调查 153
6.2.6 社会网络为创业者提供资源的认知调查 154
6.3 大学生创业的影响因素 156
6.3.1 大学生自身素质 157
6.3.2 家庭背景因素 161
6.3.3 高校因素 162
6.3.4 政府政策的因素 166
6.3.5 社会文化层面因素 168
第七章 高校创业教育分析 171
7.1 创业教育的现状分析 173
7.1.1 我国创业教育的模式 173
7.1.2 我国创业教育的目标 175
7.2 创业教育存在的问题 177
7.2.1 对创业教育的误解 177
7.2.2 不成熟的学科定位 179
7.2.3 不完善的创业教育体系 180
7.2.4 缺失的创业教育管理平台 182
7.2.5 滞后的创业学科建设 183
7.2.6 薄弱的师资力量 185
7.3 中美创业教育比较 186
7.3.1 中美创业教育特点对比 186
7.3.2 中美创业教育现状比较 191
7.4 创业教育问题的改进 193
7.4.1 观念更新：正视创业教育的重要性与紧迫性 193
7.4.2 科学规划：完善创业教育体系 194
7.4.3 借鉴学习：鼓励对创业教育的多样化探索 194
第八章 创业扶持政策回顾与展望 195
8.1 全国创业扶持政策 197
8.1.1 1999—2002年：关注创新，提倡大学生高科技创业 198
8.1.2 2003—2007年：增加就业，重视一般性创业活动 199
8.1.3 2008—2014年：以创业带动就业，构建创业扶持政策体系 200
8.1.4 2015—2022年：创新与就业并重，扶持政策体系全面升级 204
8.2 地方创业扶持政策 207
8.3 我国的创业扶持政策体系及存在问题 211
8.3.1 政府——制定大学生创业优惠政策，引导扶持其创业方向 211
8.3.2 高校——搭建创业平台，提升创业水平 212
8.3.3 银行——提供资金支持，减轻创业压力 214
8.3.4 社会团体——发展完善中，潜力有待提升 215
8.4 政策展望 221
第九章 大学生创业支持体系的构建 225
9.1 创业支持的主导者——政府 227
9.1.1 完善和创新创业政策 227
9.1.2 提供准公共服务 229
9.1.3 引导大学生创业 233
9.2 创业支持的主角——高校 235
9.2.1 以创业学院为载体，推进创业教育的开展 235
9.2.2 树立创业教育理念，加强创业教育的师资力量 236
9.2.3 完善大学生创业知识结构 237
9.3 创业支持的协助者——社会机构 239
9.4 创业支持的基石——家庭 242
第十章 大学生创业就业绩效测算 245
10.1 研究综述 247
10.2 标准、模式与原则 249
10.3 指标的选取和制定 251
10.3.1 选取指标 251
10.3.2 指标说明 253
10.3.3 方法及运用步骤 255
10.3.4 指标值打分标准的确定 259
第十一章 结语 263
11.1 大学生创业与就业的现状以及存在的问题 265
11.1.1 大学生创业存在“双高”的特点 265
11.1.2 生存型创业和机会型创业对增加就业数量的贡献程度相差不大 266
11.1.3 生存型创业和机会型创业者就业质量有待提高 266
11.1.4 我国的创业与就业岗位的增加 266
11.2 引导大学生创业就业体系的建立 268