我国教育治理与督导评价的发展研究

本书由“我国教育治理的 演进”“我国教育督导制度的 变迁”和“我国教育评价政策 的发展”三个相对独立的研 究组合而成。第一编“我国 教育治理的演进”通过对我 国教育治理演进历程的研究 ，剖析了我国教育治理演进 的基本逻辑并总结了可以继 承和借鉴的历史经验，从教 育法治以及教育治理的三大 主体出发分析当前我国教育 治理的现存问题及成因，提 出对我国教育治理现代化建 设的未来展望。第二编“我 国教育督导制度的变迁”通 过梳理新中国成立以来我国 教育督导制度的变迁历程， 总结了变迁的特征并归纳出 可借鉴的历史经验，从国家 、社会以及教育三个层面剖 析当前我国教育督导制度的 现存问题及成因，提出了新 时代我国教育督导制度的创 新建议。第三编“我国教育 评价政策的发展”通过对教 育评价政策发展阶段的划分 和研究，得出了我国教育评 价政策发展的基本规律和历 史经验，从经济、政治和文 化三个方面剖析我国教育评 价发展过程中存在的问题及 原因，提出了我国教育评价 政策发展的建议。

第一编 我国教育治理的演进 第1章 我国教育治理的演进概述 1.1 研究背景及意义 1.2 研究综述 1.3 研究内容、方法与创新之处 1.4 概念界定 第2章 我国教育治理的演进历程 2.1 新中国成立后教育治理的制度化阶段（1949—1977年） 2.2 改革开放后教育治理的体系化阶段（1978—2011年） 2.3 党的十八大以来教育治理的现代化建设阶段（2012年至今） 第3章 我国教育治理演进的基本逻辑及历史经验 3.1 我国教育治理演进的基本逻辑 3.2 我国教育治理演进的历史经验 第4章 我国教育治理的现存问题与成因 4.1 我国教育治理的现存问题 4.2 我国教育治理问题的成因 第5章 我国教育治理现代化的未来展望 5.1 教育法治化建设层面 5.2 政府治理层面 5.3 学校治理层面 5.4 社会力量治理层面 小结 第二编 我国教育督导制度的变迁 第6章 我国教育督导制度的变迁概述 6.1 研究背景及意义 6.2 文献综述 6.3 研究内容、方法与创新之处 6.4 概念界定 第7章 我国教育督导制度变迁的历程 7.1 新中国成立以来教育督导制度的初建与停滞（1949—1976年） 7.2 改革开放以来教育督导制度的恢复与规范（1977—1991年） 7.3 十四大以来教育督导制度的改革与深化（1992—2011年） 7.4 十八大以来新时代中国特色教育督导制度的建构（2012年至今） 第8章 我国教育督导制度变迁的特征与经验 8.1 我国教育督导制度变迁的特征 8.2 我国教育督导制度变迁的经验 第9章 我国教育督导制度现存问题与原因 9.1 我国教育督导制度现存问题 9.2 我国教育督导制度现存问题产生原因 第10章 我国教育督导制度创新的未来展望 10.1 深化教育督导管理体制改革 10.2 推进教育督导运行机制改革 10.3 落实教育督导保障机制改革 小结 第三编 我国教育评价政策的发展 第11章 我国教育评价政策的发展概述 11.1 研究背景及意义 11.2 研究综述 11.3 研究目的、内容与方法 11.4 概念界定