幼儿园游戏与指导(第2版)--聚文网

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内容简介

本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》编写。本书从幼儿园教师的工作实际出发，讨论了幼儿园以游戏为基本活动的关键问题，介绍了有关幼儿园游戏组织与指导的基本方法。本书共十章，分别为：游戏与幼儿的游戏，幼儿园的游戏与教育，有关儿童游戏的理论，室内游戏活动概述，角色游戏和表演游戏，积木游戏，益智游戏，户外游戏活动，非游戏活动游戏化，游戏活动的观察与评价。书中理论知识扎实，实践指导落地，配有丰富的教育教学案例以及以二维码形式呈现的拓展资源，可供学习者阅读、讨论。本书配套教师教育国家级精品资源共享课立项课程“幼儿园游戏与指导”，学习者可以登录“爱课程”平台进行课程学习。本书适合高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也可作为远程教有学员培训用书，还可供广大幼儿园教师和家长阅读参考。

第一章游戏与幼儿的游戏第一节游戏的概念一、成人生活中的游戏二、幼儿生活中的游戏第二节幼儿游戏活动的结构要素与特点一、幼儿游戏活动的结构要素二、幼儿游戏活动的特点第三节游戏与幼儿的学习一、学习的基本概念二、游戏与幼儿的学习第四节游戏与幼儿的全面发展一、游戏促进幼儿身体发展二、游戏促进幼儿认知发展三、游戏促进幼儿语言发展四、游戏促进幼儿社会性发展五、游戏促进幼儿情绪情感发展六、游戏有助于培育“完整儿童” 第二章幼儿园的游戏与教育第一节游戏在幼儿园教育中的地位与作用一、幼儿园教育与游戏的关系二、幼儿园教育与游戏的历史探索三、幼儿园游戏的特点与分类四、幼儿园教育以游戏为基本活动的目的与实践含义第二节游戏和幼儿园课程一、游戏与幼儿园课程的关系二、融合幼儿园课程与游戏的实践三、融合游戏与幼儿园课程的建构方法第三章有关儿童游戏的理论第一节早期游戏理论一、剩余精力说和生活准备说二、复演说和松弛说第二节现代游戏理论一、精神分析学派的游戏理论二、建构主义学派的游戏理论三、社会文化历史学派的游戏理论四、游戏的唤醒调节理论五、游戏的元交际理论第四章室内游戏活动概述第一节班级活动区的创设一、活动室空间规划与玩具分类二、创设活动区的目的与价值三、创设活动区的基本方法川第二节活动区活动的组织与指导一、活动区活动的引导和常规二、活动区活动的环节和组织三、活动区活动指导的基本原则第五章角色游戏和表演游戏第一节角色游戏一、角色游戏的特点和价值二、角色游戏的组织与指导

幼儿园游戏与指导(第2版)

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