广东省基础教育高质量教研：理论与实践(“新师范”建设丛书)

为落实相关文件精神， 2022年4月，依托广东省“新 师范”建设指导委员会和“华 南师大一中小学”协同发展 联盟，华南师范大学适时举 办全省“新课标新教材新高 考”背景下优秀教学研究论 文评选与分享活动。活动由 教务处策划组织，相关二级 学院具体实施，全省在职高 中教师、我校师范生和教育 硕士生参与了线上分享活动 。本活动遴选出一批具有示 范性、代表性的优秀教学研 究论文，邀请优秀论文获奖 者分享了论文写作缘由、写 作过程、写作框架、心理历 程等。点评专家有来自我校 的课程与教学论专家，也有 来自省教研院、各地市教研 院／教研室等资深教研员， 他们对教研论文进行了针对 性点评，并高屋建瓴地进行 了专题汇报，开拓了教师的 教研视野和思路。全省基础 教育一线教师和华南师范大 学的在读师范生同时线上参 与了该分享活动，活动成效 显著，成为了引领广东基础 教育教研的“风向标”。 本论文集优中选优，在 近600篇教研论文中遴选出 47篇涵盖九大学科的优秀论 文结集出版。这批优秀论文 充分体现了基础教育教研的 新方向和新思路，具有典型 性和示范性。本论文集对学 科教研员、基础教育一线教 师和在校师范生均具有启发 和指导作用。

语文篇 统编教材高中语文古诗文教学中传统文化常识的渗透 基于项目学习的高中语文整本书阅读教学策略探究 ——以《红楼梦》为例 激趣·探究·自主建构 ——高一必修上册“词语积累与词语解释”单元教学实践探索 以创新情境为例探究教育评价改革对提高新高考语文命题质量的导向 读写互济，思辨相生 ——读写活动“向《人民日报》学写时评”项目学习 夯基固本积厚成势 ——浅谈高考理解性默写的提分技巧 数学篇 为何常出错 ——谈应试中运算的若干问题 探究问题本质，提升数学思维 ——以一道解析几何题的教学为例 基于学习进阶理论“等比数列通项公式的应用”教学设计 以史为鉴：构建“弧度制”概念生成 “三新”背景下的高三复习课教学实践与反思 ——以“一道教材例题的深度微专题教学”为例 一道高考数列题的解法探究及其推广 高三数学总结反思能力培养的研究 英语篇 语篇衔接在高中英语渎后续写教学中的应用 读后续写中语言能力渐进式培养教学策略初探 长周期作业在高中英语教学中的应用探究 高中英语阅读教学渗透生涯规划教育的实践初探 ——以Book 4 Unit 1 Why not carry on her good work?为例 基于六要素整合的高中英语写作教学探究 基于主题语境的高三英语复习课的模式探索 不可小“看”，亦不可少“看” ——新课标、新教材背景下高中英语阅读教学“看”技能的提升 物理篇 新旧人教版高中物理教材的比较分析 ——以“思考与讨论”栏目为例 基于思维可视化对突破学生思维障碍的策略教学微设计 ——以“楞次定律”为例 科学思维视角下的物理情境化试题教学研究 高中物理实验教学中促进学生深度学习的策略 新高考走班制下物理分层作业的有效实施研究 化学篇 基于“微课+美篇二维码+学习任务清单”多元结合的山区高中化学课后辅导 模式的研究 基于“证据推理与模型认知”视角下的教学实践 ——以“铁盐和亚铁盐”为例 基于学科能力发展的化学深度学习实践研究 ——以主题式复习为例 基于项目式学习的氧化还原反应复习教学研究 ——探秘新型灭菌消毒剂二氧化氯 基于学科大概念的逆向教学设计实践探索