幼儿园“活教育”课程丛书-“活悦读”:托育·亲子活动方案

“活悦读”托育·亲子活动 是以“活教育”理念为指导， 在托幼机构和家庭中基于生 活和游戏开展的早期阅读活 动。活动紧扣陈鹤琴“活教 育”学说“大自然、大社会都 是活教材”的课程论，从帮 助0～3岁婴幼儿从生活中获 取经验，获得全面、协调发 展的需求出发，以经典优秀 童书为媒介，采用绘本手偶 剧、纸剧场或围兜剧场等丰 富形式，围绕五大维度（感 知觉、动作、认知、情绪和 社会）设计活动方案。 本书涵盖了13～18月、 19～24月、25～36月婴幼 儿的“活悦读”托育、亲子活 动以及相关的观察评估，在 托育机构以及家庭中均可实 施。本书旨在帮助教师和父 母科学引导儿童的早期阅读 兴趣、促进其各方面能力的 发展，进而使儿童成为优秀 的生活阅读者。

绪论 第一节 “活悦读”活动的理论依据 第二节 “活悦读”活动的框架构成 第三节 “活悦读”活动的实施 第一部分 “活悦读”托育机构活动方案 第一章 生活自理 第一节 19～24个月儿童托育活动 绘本《小鞋子，走一走》活动设计 绘本《闪闪发光大变身》活动设计 第二节 25～36个月儿童托育活动 绘本《刷牙》活动设计 绘本《蔬菜大家族》活动设计 第二章 社会适应 第一节 19～24个月儿童托育活动 绘本《狗屋》活动设计 绘本《小老鼠，啊呜！》活动设计 第二节 25～36个月儿童托育活动 绘本《柯蓝的神奇大树》活动设计 绘本《阿——嚏，感冒了！》活动设计 第三章 社会交往 第一节 19～24个月儿童托育活动 绘本《骨碌骨碌》活动设计 绘本《数一数，爸爸抱几下》活动设计 第二节 25～36个月儿童托育活动 绘本《大声回答“哎”》活动设计 绘本《排好队，一个接一个》活动设计 第四章 “活悦读”活动的观察评估(托育版) 第二部分 “活悦读”亲子活动方案 第一章 生活自理 第一节 13～18个月儿童亲子活动 绘本《脸，脸，各种各样的脸》活动设计 绘本《散步》活动设计 第二节 19～24个月儿童亲子活动 绘本《这是我的》活动设计 绘本《好饿的毛毛虫》活动设计 第三节 25～36个月儿童亲子活动 绘本《我的情绪小怪兽》活动设计 绘本《大卫，不可以》活动设计 第二章 社会适应 第一节 13～18个月儿童亲子活动 绘本《挠痒痒挠痒痒》活动设计 绘本《自己的颜色》活动设计 第二节 19～24个月儿童亲子活动设计 绘本《谁的声音？》活动设计 绘本《想吃苹果的鼠小弟》活动设计 第三节 25～36个月儿童亲子活动 绘本《走开，绿色大怪物！》活动设计 绘本《蚂蚁和西瓜》活动设计 第三章 社会交往 第一节 13～18个月儿童亲子活动