中国残疾人高等教育招生执行状况与优化路径研究

本书以残疾考生单考单 招执行为研究主题，主要是 基于对以下几个问题的思考 ：第一，残疾人高等教育的 入学机会公平问题是当今教 育发展中迫切需要社会关注 的问题，残疾人教育公平是 社会公平的重要组成部分， 是新时代构建和谐社会的重 要基础；第二，普通高等院 校的招生体检标准。使那些 中、重度的残疾学生无法参 加普通高考，对他们而言。 参加残疾考生单考单招是实 现大学梦想的主要途径；第 三，残疾考生单考单招在执 行过程中，受到新旧问题的 双重困扰；第四，关于残疾 考生单考单招的相关研究非 常少，而且现有的研究多停 留在问题的表象分析，缺乏 对政策执行理论的深入分析 ，较少考虑政治、经济、文 化等社会其他子系统对残疾 考生单考单招执行的影响。 本书通过对我国残疾考生单 考单招执行相关概念的界定 ，来确定研究的理论依据， 明确研究内容和研究方法。 残疾考生单考单招执行问题 研究主要以政策执行理论、 博弈理论、教育公平理论为 理论依据，并以政策执行理 论来构建理论分析框架。政 策执行理论最初应用于政府 公共管理活动，随着对该理 论的研究的不断深入。特别 是理论本身的可借鉴性特征 ，使该理论被教育科学领域 吸收。政策执行理论的核心 内容包括政策执行主体、政 策执行客体、政策执行的程 序、政策执行的条件、政策 执行的效果等。 本书引入政策执行理论 、博弈理论、教育公平理论 ，运用文献分析法、问卷调 查法、访谈法以及个案研究 法，紧扣问题、原因、对策 的逻辑框架，对我国残疾考 生单考单招执行问题展开研 究。 本书在充分梳理国内外 研究现状的基础上，对我国 残疾考生单考单招的核心概 念及其内涵进行深入解读， 并基于新中国成立以来残疾 人高等教育招生考试政策的 演变历程，广泛考察了当前 我国残疾考生单考单招的实 施现状。深入分析了残疾考 生单考单招执行存在的新旧 问题，提出了残疾考生单考 单招执行问题的优化路径。 在理论层面，本书的研究有 益于丰富教育公平理论和高 校残疾人招生考试理论，分 析残疾人与健全人分类高考 的必要性，探索残疾考生单 考单招的独特价值；在实践 层面，本书的研究有益于教 育主管部门或高等特殊教育 院校更好地开展残疾人招生 考试实践。

王振洲，武汉大学管理学博士，现为乐山师范学院教师，西华师范大学兼职硕士研究生导师，乐山市残疾人教育专家委员会委员，乐山市“嘉州社科菁英”人才。研究方向为融合教育理论与实践、高校残疾人招生考试政策。在《残疾人研究》《中国康复理论与实践》等杂志发表学术论文30余篇。先后主持教育部人文社科青年基金项目1项、教育部国家教育考试科研规划项目1项、市厅级研究项目6项，2023年获批国家留学基金委员会“西部地区人才培养”特别项目。

第一章 绪论 第一节 选题缘由 一、残疾人教育公平是社会公平与社会和谐的重要基础 二、残疾考生单考单招是残疾学生进入大学的主要渠道 三、残疾考生单考单招在执行过程中遇到新旧问题双重困扰 四、需要用新的理论视角来审视残疾考生单考单招执行问题 第二节 研究问题的提出、理论判断与确定 一、残疾考生单考单招执行问题的提出 二、残疾考生单考单招执行问题的理论判断 三、残疾考生单考单招执行问题的确定 第三节 研究意义 一、理论意义 二、实践意义 第四节 国内外文献综述 一、残疾人高等教育招生考试的执行问题研究 二、残疾人高等教育招生专业的现状研究 三、残疾人高等教育招考制度执行主体与执行客体研究 四、残疾人高等教育考试支持的相关研究 五、文献述评 第五节 研究思路、技术路线与研究方法 一、研究思路 二、技术路线 三、研究方法 第六节 研究重点、难点与创新点 一、研究重点 二、研究难点 三、研究创新点 第二章 概念界定与理论思考 第一节 核心概念界定与相关概念辨析 一、核心概念界定 二、相关概念辨析 第二节 理论基础 一、政策执行理论 二、博弈论 三、教育公平理论 第三节 残疾考生单考单招执行分析框架的理论建构 一、残疾考生单考单招的执行主客体分析 二、残疾考生单考单招的执行程序分析 三、残疾考生单考单招执行条件分析 四、残疾考生单考单招执行的监督分析 五、残疾考生单考单招执行效果分析 第三章 高校残疾人招生考试政策的历史考察 第一节 高校招生考试政策对残疾人限制的时期（1949—1977年） 第二节 高校招生政策对残疾人宽松的时期（1978—1986年） 第三节 残疾考生单考单招的建立与蓬勃发展时期（1987—2016年） 第四节 高校残疾人招生考试的多元化评价时期（2017年至今） 第四章 残疾考生单考单招执行问题研究的问卷编制与检验 第一节 问卷结构框架构想 第二节 残疾考生单考单招执行问题研究的问卷题目编制 一、残疾考生单考单招执行主客体利益博弈调查问卷编制