职业教育与成人教育

本书总结了党领导职业教育与成人教育百年来的成就和重要经验；展示了从毛泽东主办农民运动讲习所、邓小平推动教育结构改革到习近平总书记谋划和推动现代职业教育发展的历史画卷，既一脉相承又与时俱进；呈现了百年来职业教育与成人教育的功能拓展和载体变化——由革命时期的专门学校、短训补习，到建设时期的中等职业教育、工农速成中学，到改革时期的高等职业教育及自学考试、广播电视大学，发展到现代职业教育体系；反映了探索创立中国特色、世界水平的现代职业教育，构建技能型社会，培养高素质技术技能人才和提升国民技能素质的迭代升级过程。

曾天山，教育部职业教育发展中心副主任，研究员、博士生导师。享受国务院政府特殊津贴专家，中国教育发展战略学会副会长、中国职业技术教育学会常务理事。入选国家百千万人才工程，获得“有突出贡献中青年专家”荣誉称号。主要从事教育政策、教育管理、教学理论研究。出版专著、主编教材多部，发表科研论文160多篇，多次被《新华文摘》、中国人民大学复印报刊资料、《高等学校文科学术文摘》转载，多项成果获全国教育科学研究优秀成果奖。

第一章 大革命时期发轫职业教育与成人教育
一、唤起工农千百万
二、发起平民教育运动，开办工人补习学校
三、创办农民运动讲习所（农民革命的大本营）
四、毛泽东创办湖南自修大学
第二章 苏区时期初创职业教育与成人教育
一、专业教育
二、群众识字运动
三、士兵教育培训
第三章 抗日根据地的职业教育与成人教育
一、抗日根据地职业教育与成人教育的指导方针
二、抗日根据地职业教育与成人教育的内容和组织实施
三、抗日根据地职业教育与成人教育的实施原则
四、抗日根据地职业教育与成人教育的成就和经验
第四章 解放战争时期的职业教育与成人教育
一、解放战争时期的专科学校
二、解放战争时期的士兵教育
三、解放战争时期的冬学运动
第五章 “以苏为师”发展职业教育与成人教育（1949—1966）
一、开办工农速成中学：用革命的办法培养高级专门人才
二、大力发展中等专业学校，培养技能人才
三、提高工农识字率，发起大规模的扫盲运动
第六章 20世纪60年代自主特色发展的职业教育与成人教育
一、20世纪60年代职业教育与成人教育发展简要概述
二、20世纪60年代职业教育与成人教育发展的指导思想
三、20世纪60年代职业教育与成人教育发展的实践
四、20世纪60年代职业教育与成人教育发展的启示
第七章 改革开放时期大规模发展职业教育与成人教育
一、职业教育促进中等教育结构优化
二、职业教育在教育体制改革中规模发展
三、职业教育在市场化经济体制下适应发展
四、成人高等学历教育的多样化规模发展
第八章 创新发展职业教育与成人教育
一、颁布《中华人民共和国职业教育法》，推进依法治教
二、“三改一补”发展高等职业教育
三、基本扫除青壮年文盲
第九章 21世纪转型发展职业教育与成人教育
一、示范校（骨干校）、优质校建设，培养高技能人才
二、努力办好中国特色开放大学
三、实现西部地区“两基”攻坚目标
四、建设学习型社会
第十章 新时代高质量发展职业教育与成人教育
一、完善现代职业教育体系
二、促进职业教育高质量发展，建设技能型社会
三、构建服务全民终身学习的教育体系
第十一章 职业教育与成人教育百年发展成就和经验
一、职业教育与成人教育的历史性成就
二、职业教育与成人教育的伟大贡献
三、职业教育与成人教育的重要经验
四、职业教育与成人教育的未来展望
参考文献
后记