从手艺到守艺--云南少数民族工艺在边疆高校艺术教育中的活态传承机制研究--聚文网

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内容简介

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，为了继承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进社会主义精神文明建设，加强非物质文化遗产保护、保存工作，以坚定文化自信，建设社会主义文化强国，各省、市、县在国家的号召下积极探索非遗传承、发展工作。《从“手艺”到“守艺”—— 云南少数民族工艺在边疆高校艺术教育中的活态传承机制研究》的出版，是云南民族大学作为边疆民族院校，主动融入地方社会经济建设，积极探索传承发展工作的新成果。研究过程中，学校师生针对云南各高校、非遗传承人开展了广泛调研，并通过课堂教学试点积极探索民族手工艺活态传承的机制，研究出边疆高校传承民族工艺的意义与平台优势，民族手工艺在边疆高校传承教育的价值取向、融合创新困境及高校素质教育关联后，总结了纳入边疆高校艺术教育的途径，高校艺术教育对工艺传承人的激励机制等内容。此研究成果有益于助力边疆多民族地区区域经济建设，加强边疆社会稳定，以实现为国家提供“云南发展方案”和建设“云南民族团结进步示范区”的重要目标。

第一章边疆高校传承民族工艺的意义与平台优势一、边疆高校传承民族工艺的重要意义二、边疆高校传承民族工艺的平台优势第二章民族工艺在边疆高校传承教育的价值取向一、坚定文化自信构建微观民族性课堂志二、多元耦合传承营造民族文化生态环境三、民族特色教学补充我国高等美育体系四、艺术传承实践健全人文素养教育通道第三章民族工艺在云南高校传承的现状调查一、滇中地区高校传承民族工艺现状调查二、滇南地区高校传承民族工艺现状调查三、滇西地区高校传承民族工艺现状调查四、滇东南地区及滇东北地区高校传承民族工艺现状调查第四章民族工艺在高校传承中的融创困境一、散点教学缺乏文化传承主体的系统构建二、对标现代工艺行业人才需求不明确三、传承人进高校工作激励机制欠完善四、地方政府对产教成果扶持力度亟待加强第五章民族工艺纳入边疆高校艺术教育的途径一、完善专业学科体系，加强特色课程群建设二、联动民族人力资源，构建“1+1”双师平台三、立足边疆建设需求，项目驱动促产教融合四、发挥青年创新精神，嵌入新意识与新媒介五、普及民族公共美育，拓展传承教学的外延六、健全效果评价机制，提升教学质量高阶性第六章高校艺术教育对工艺传承人的激励机制一、民族手工艺传承人的传承对象分类二、激励手工艺传承人机制的重要性及意义三、激励手工艺传承人的机制探索第七章民族工艺传承与高校素质教育的关联一、少数民族工艺传承与思想政治教育二、少数民族工艺传承与能力素养教育三、少数民族工艺传承与审美价值教育附：民族工艺在边疆高校活态传承试点探究——以云南省为例一、工艺类非遗项目进校园示范传承教学纪要二、民族工艺传承与高校双创项目联动教学纪要参考文献一、专著类二、期刊类三、报纸文章及电子文献类四、学位论文类五、政府文件类

从手艺到守艺--云南少数民族工艺在边疆高校艺术教育中的活态传承机制研究

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