教师课程领导力的理论建构和实践样态--聚文网

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内容简介

本书围绕教师课程领导力是什么，它在课程领导实践中居于什么地位，受哪些因素的影响，它的作用机制是什么以及如何发挥作用等一系列课程理论和实践问题展开研究，并且创造性地建构了教师课程领导力的理论框架。本书的理论框架、案例研究和对策建议，为提升教师课程领导力提供了可资借鉴的理论和现实支撑。

作者简介

王淑芬，江苏省社科联组联中心主任、博士、研究员，南京邮电大学兼职硕士研究生导师。主要研究领域：教育管理、课程教学和教师教育等。近年来，主持或参与国家社科基金、省部级项目十余项，出版著作两部，在专业权威期刊发表学术论文50多篇，多篇文章被《新华文摘》、人大复印报刊资料全文转载，多项成果获省部级奖项。

第一章课程领导的本土化研究第一节课程领导的理论渊源第二节课程领导研究的发展脉络第三节课程领导的本土化研究类型第二章教师课程领导力的理论建构第一节教师课程领导力的理论溯源第二节教师课程领导力的定义与内涵第三节赋权增能视角下的教师课程领导力第四节教师课程领导力的构成要素第五节教师课程领导力的影响因素第六节教师课程领导力的作用机制第七节教师课程领导力的提升策略第八节教师课程领导力理论的探索性研究框架第三章基于江苏教师课程领导力的调查研究第一节研究设计第二节现状分析第三节研究结论与讨论第四章教师课程领导力是如何炼成的？——走进J教师“综合性学习”课程探究空间第一节 J教师课程领导的人格品质第二节 J牧师课程领导的文化资历第三节 J教师课程领导的专业淬炼第四节教师课程领导力的个体探索模式第五章课程领导：学校特色发展的支点第一节一所“历史悠久”的新学校第二节寻找学校发展的突破口第三节实施课程领导：“摸着石头过河” 第四节渐成的课程体系第五节课程领导力的认知转化第六章基于学校课程制度的教师课程领导力培育——以江苏省锡山高级中学为例第一节由局部到系统的校本课程开发第二节从个别到全员的研究性课程实施第三节基于选修Ⅱ系列课程的课程体系完善第四节基于学校课程制度的支持体系第七章教师课程领导力的提升策略和政策建议第一节教师课程领导力实践中存在的问题第二节从影响因素看教师课程领导力的作用机制第三节赋权增能视角下教师课程领导力的提升策略第四节教师课程领导力提升的政策建议结语主要参考文献附件一教师课程领导力调查问卷后记

教师课程领导力的理论建构和实践样态

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