中国百年师范教育制度研究--聚文网

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内容简介

本书记述了自1897年南洋公学师范院创建以来，中国百余年师范教育发展嬗变的全貌。本书将教师教育政策、教师培养模式、教师教育课程以及教师资格制度作为一个相互联系、相互促进的统一整体，进行全面回顾和考察分析，对影响教师教育变革的因素进行内生性与外源性的制度化归因，并从历史视角阐释师范教育制度在平衡国家利益与个人价值追求、调节资源配置效率与公平的关系等方面的重要价值，为中国师范教育始终保持民族特性提供理论支撑，亦为实现中国特色师范教育制度的本土创生、增强师范教育制度实践指导力提供历史依据。

作者简介

霍东娇，教育学博士，吉林师范大学教育科学学院讲师。主要从事中国近现代教育史、教师教育的教学及研究工作。近年来，先后独立发表多篇CSSCI期刊论文，参编《新编中国教育史》《中外教育简史》，主持或参与多项吉林省社会科学基金项目。

第一章引论一研究的缘起二研究的问题三文献综述四相关概念界定五研究的价值六研究方法七创新与不足第二章中国百年师范教育制度变迁的历史进程一启蒙与肇端：清末师范教育制度的发轫二扬弃与发展：民国师范教育制度的确立三变革与调试：改革开放前师范教育制度的探索四完善与革新：改革开放后师范教育制度的建设第三章中国百年师范教育政策的演进一百年师范教育政策的演进历程二百年师范教育政策演进的特点三百年师范教育政策演进的路径第四章中国百年师范教育课程制度的嬗变一百年师范教育课程制度的嬗变历程二百年师范教育课程制度嬗变的特点三百年师范教育课程制度嬗变的路径第五章中国百年师范教育模式的变迁一百年师范教育模式的变迁历程二百年师范教育模式变迁的特点三百年师范教育模式变迁的路径第六章中国百年教师资格制度的沿革一百年教师资格制度的沿革历程二百年教师资格制度沿革的特点三百年教师资格制度沿革的路径第七章中国百年师范教育制度变迁的影响因素一百年师范教育制度变迁的外生性影响因素二百年师范教育制度变迁的内生性影响因素第八章中国百年师范教育制度变迁的历史经验与启示一百年师范教育制度变迁的历史经验二百年师范教育制度变迁的当代启示结语参考文献后记

中国百年师范教育制度研究

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