唐诗可以这样读(欧丽娟的唐诗公开课)--聚文网

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内容简介

聚焦从初唐到晚唐的六大诗人：陈子昂、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐；六大诗作：《登幽州台歌》《杂诗》《清平调词三首》《月夜》《琵琶行》《锦瑟》；探讨包括：宇宙意识、绝对的孤独、真正的爱、妻子形象、“向往之我”和“ 真实之我”的矛盾、幻灭与绝望等人性与文化内涵。旁征博引220余首诗词相互参照；援引中外学说深化论点；涵盖创作时空背景的爬梳、诗人性格的寻索，以及诗作意涵的不断抽丝剥茧、层层探掘。

作者简介

欧丽娟：台湾大学中国文学系教授。自2012年在台大开放式课程陆续开设《红楼梦》《中国文学史》以来，广受海内外华人欢迎，让读者重新认识古典文学的精髓。2015年荣获全球开放教育联盟“杰出开放教育奖”（The Open Education Awards for Excellence）的“教学者奖”（Education Award）。著有《杜诗意象论》《唐诗的乐园意识》《李商隐诗歌》《唐诗选注》《历代诗选注》《诗论红楼梦》《红楼梦人物立体论》《大观红楼》等。

楔子之一初唐的新声陈子昂与《登幽州台歌》国朝盛文章，子昂“始”高蹈陈子昂的复古主张：汉魏风骨以兴寄复古的伟大继承人：李白李白版的中国诗歌史孔子的“绝笔于获麟” 听其言而观其行《登幽州台歌》逐句解宇宙的视野，孤独永远需要豪迈 “凝视永恒”的初唐时代精神反对的对反：陈子昂对六朝的吸收杜甫、韩愈的劝告：《戏为六绝句》与《调张籍》转益多师是汝师韩愈对李、杜优劣论的排解之二深水静流的智者盛唐王维的《杂诗》（其二）离人共感，所以千古传诵《杂诗》（其二）逐句解先行者王绩，十四个关于家乡的提问为什么要问：“寒梅著花未？” “有敦瓜苦”，从微物关情瞬间的反应：自我防卫的心理机制 “不敢问”的情怯 “不敢说”的辛酸——辛弃疾的“欲说还休” 识尽愁滋味：超乎言语的人生历练之苦单子没有窗户：人的有限性和的孤独诉说的痛苦：三种因诉说而受伤的模式没有人真正愿意听自己说话天气：不会受伤的社交话题读诗，也读懂了人性之三穿透人间的诗仙盛唐李白的《清平调词三首》语语浓艳，字字葩流《清平调词三首》的创作背景 “布衣入宫”——天时、地利、人和的奇迹 “帝王／浪漫情人”的奇迹——文艺盛世的轴心唐人的审美观——兼谈杨贵妃的美 “帝妃之爱”的奇迹——单子没有窗户的救赎《清平调词三首》的层次结构由天上到人间、从神话到真实归结于玄宗的宠爱《清平调词三首》的比喻做法国色天香的牡丹母仪天下的女神历史上的名美人《清平调词三首》的主旨不可能是讽刺李白会是个没有教养的人？——谈格调与等级禄山之爪的谬误无稽歌颂永恒的帝妃之爱两个自我超越的天才

唐诗可以这样读(欧丽娟的唐诗公开课)

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