稳态调节与实验设计/附中文丛--聚文网

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内容简介

本书为“附中文丛”系列教材之一。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出，通过高中生物课程的学习，既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的科学思维和方法。植物生理学家许智宏在高中生物选择性必修一《稳态与调节》的图书宣传访谈中提道：“在实验中，不能忽略任何细节，要养成关注细节的习惯”。本书立足于课本已有实验，力求挖掘出教材隐藏实验以及与之相关的科学前沿实验，从分子、细胞、器官水平的稳态入手，教会学生针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论，让学生通过对这一系列的实验学习，进一步完善自己的科学思维，养成“ 关注细节的习惯”。

实验1 探究人体血浆pH的相对稳定是由于血浆中存在缓冲物质实验2 探究人成熟红细胞在不同溶液中的溶血况实验3 给羊羔设计“人造子宫” 实验4 探究竟技运动对运动员生化指标的影响实验5 探究反射弧中传人神与传出神的位置实验6 验证兴奋在神纤维上传导及在突触处传递的况实验7 探究RNA对海蜗牛记忆的影响实验8 探究缺乏多巴胺对帕金森综合征的影响实验9 验证GH可通过IGF-1软骨细胞生长实验10 验证胰腺分泌活动的调节方式除神调节外还存在化学调节实验11 探究小白鼠注射TSH后下丘脑分泌TRH减少的原因实验12 验证睾丸具有分泌雄性激素(睾酮能实验13 探究双酚A对雄性小白鼠睾酮分泌及运动能力的影响实验14 模拟人工胰岛调节血糖的过程实验15 探究水盐平衡调节过程中神经调节和体液调节的关系实验16 探究CO,感受器是否位于哺乳动物躯体的动脉管壁上实验17 探究降糖消脂汤对2型糖尿病的降血糖效果实验18 探究不同因素对家兔尿量的影响实验19 验证关于免疫机理存在的克隆选择学说实验20 探究肿瘤治疗过程中哪类T细胞发挥了主要作用实验21 关于植物生长素的系列实验实验22 探究植物生长素的极性运输实验23 探究植物向光生长的原理实验24 顶端优势及解除顶端优势实验25 设计实验证明脱落酸浓度降低可解除对小麦种子萌发的抑制实验26 探究使用除草剂的最适浓度实验27 验证大豆的矮化特性与赤霉素的含量有关实验28 探究赤霉素和生长素类似物对脱落酸促进叶片脱落作用的影响实验29 赤霉素、细胞分裂素、生长素对豌豆侧芽的生长影响实验30 探究干旱时植物是否存在信息交流试题1：抗体试题2：验证PD-1/PD-L1免疫疔法具有的效果试题3：膜片钳技术试题4：脑科学试题5：探究A能否通过激活T细胞发挥对脑的作用

稳态调节与实验设计/附中文丛

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