一线名师示范实践初中生物学--聚文网

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内容简介

本书围绕课标的七个学习主题，呈现研究的案例。课堂是教学的主阵地，我们立足课堂，积极开展了课堂教学实践研究。依据课标，以课例研究为抓手，注重大概念教学和跨学科实践活动的探索研究。在案例设计中，围绕核心素养的四个维度开展教学实践，如：《人的性状与遗传》案例，通过千里寻亲活动的开展，引导学生关注身边的志愿者活动，产生为他人、为社会服务的意愿；《厨房里的科学探秘：酵母菌》案例，通过实验与实践活动，让学生认识酵母菌并学习制作酒酿，习得知识的同时培养了科学思维与探究实践能力。评价是教学的重要环节，作业是课堂教学的延伸。为了体现课程学习的多元评价理念，我们进行了作业设计尝试，通过设计形式多样的作业，探索多元评价。在作业类型上，设计了概念理解类作业、调查研究类作业、动手操作类作业和跨学科实践类作业，通过多样化的作业，让学生学知识、用知识，并学会用生物学方法探讨、解决生活中的实际问题，让核心素养的培养落地。如：概念理解类作业，这种类型的文本作业，通过文字阐述的真实情境，为学生呈现了熟悉的湿地生态系统，要求学生结合情境进行问题探索，促进了学生对课标学习主题“生物与环境”的学习，增强了对知识的深入理解和解决问题的能力。跨学科实践类作业《人的呼吸运动模型制作》中，引导学生通过选择恰当的材料，运用多学科知识和方法自制模型，真实模拟肺与外界气体交换过程，促进学生学会用跨学科的视角认识与解决问题，并形成“珍爱生命，从健康呼吸开始” 的健康意识和态度责任。

作者简介

岑芳，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，江苏省基础教育课程改革先进个人，江苏省教科研工作先进个人，南京市中学生物名师工作室主持人。

前言第一章生物体的结构层次第一节课标学习第二节课例实践第三节学习评价第二章生物的多样性第一节课标学习第二节课例实践第三节学习评价第三章生物与环境第一节课标学习第二节课例实践第三节学习评价第四章植物的生活第一节课标学习第二节课例实践第三节学习评价第五章人体生理与健康第一节课标学习第二节课例实践第三节学习评价第六章遗传与进化第一节课标学习第二节课例实践第三节学习评价第七章生物学与社会·跨学科实践第一节课标学习第二节课例实践第三节学习评价参考文献

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