研课磨课与教师专业成长

研课磨课与教师成长相 辅相成。教师是引领学子走 向光明的指路人，必须与时 俱进，不断研究和磨砺自己 的专业素养，提升自己的教 学能力，以便更好地承担起 引领学生探索知识海洋的任 务，培养其核心素养、创造 力、思维能力和终身学习的 意识。本书共包含七个专题 ，参考了众多教育界专家学 者的智慧和经验，借鉴了他 们对研课磨课和教师成长的 深刻的理解和独到的见解， 从不同的角度探讨了教师如 何借助于研课磨课走上专业 成长之路。

专题一 研课磨课，助力教师专业成长 主题1 什么是研课磨课 一、研课磨课的内涵 二、研课磨课的意义 三、研课磨课的常见误区 四、研课磨课中存在的问题 主题2 研课磨课的基本类型与流程 一、研课磨课的基本类型 二、研课磨课的流程 主题3 研磨结合，走上专业化成长之路 一、研课：专业成长的发展点 二、磨课：专业成长的支撑点 三、研磨结合：专业成长的加速器 专题二 研磨学情，找准角色定位 主题1 研磨学生的“最近发展区” 一、“最近发展区”的内涵 二、多种途径找准学生的“最近发展区” 主题2 研磨学生的思维模式 一、理解学生的思维模式 二、研磨思维模式的培养方法 主题3 研磨学生的差异，找到师生契合点 一、了解学生的差异 二、根据差异制定教学目标 三、根据教学目标的差异分层实施教学 四、根据目标的差异分层评价及考核 专题三 研磨教材，树立素养培养意识 主题1 紧扣素养，解读教材 一、核心素养的培养与教材解读相辅相成 二、解读教材应注意的方向 三、解读教材的实践方法 主题2 依据主题，整合教材 一、依据主题整合教材的内涵 二、依据主题整合教材的步骤 三、依据主题整合教材的方法 主题3 紧扣素养，设定目标 一、核心素养的培养和设立教学目标的关系 二、紧扣素养设定目标的路径 专题四 研磨教学设计，建立宏观概念 主题1 依据目标确定教学策略 一、教学策略及其种类 二、教学目标及其特点 三、基于目标选择教学策略的实践 主题2 自研自磨出草案 一、研究：理论知识的积淀 二、磨炼：实践经验的积累 三、自研自磨：个性化教学的实现 主题3 同题同构找最优 一、同题同构的含义 二、同题同构的基本教研步骤 主题4 同题异构定设计