语文学习理论与方法--聚文网

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内容简介

本书主要研究语文学习理论及学法指导，是语文教学理论的重要组成内容。本书分为五个部分：重点介绍了学习的基本理论及语文学习的特殊性；梳理了中国古代语文学习理论与方法，凸显我国古代教育的优势；引入信息论、发现学习、建构主义、格式塔理论、模糊理论、接受美学等西方理论，借鉴其精华指导中国中学语文教学改革；将中国当代语文教学流派、教学模式等融进新课改，关注当代语文教学改革的前沿动态并反思、引领中学语文教学改革的发展方向。
本书主要适用于汉语言文学师范专业本科生和学科教学/语文专业研究生，旨在指导读者优化语文学习动机、学习过程和学习结果，明确语文学习目标体系、内容体系等。

作者简介

孙艳红，吉林师范大学文学院院长，二级教授，博士，博士生导师。教育部网络培训中心特聘教授，国家一流本科专业汉语言文学专业负责人，吉林省特色高水平学科A类中国语言文学学科负责人。古代文学省级精品课程、优秀课程负责人。吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才，吉林省拔尖创新人才，吉林省第四届学科评议组成员，吉林省“新文科”建设专家组成员，教育部长江学者、国家社科基金项目通讯评审专家，吉林省社科项目评审专家、吉林省国、省培专家等。兼任东北苏轼研究会副会长、中国辽金文学研究会常务理事、中国词学会理事等职。主要研究方向：性别诗学与中国诗词史。主讲课程18门，录制《唐宋文学》网络课程1门，2020年已上线。在《中国高等教育》《江苏高教》等刊物上发表教研文章20余篇；主持完成省教改课题1项，省教育科学研究课题1项；获省教学成果奖1项，省教育科学成果奖2项，省优秀教材奖1项。出版《唐宋词的女性化特征演变史》《唐诗经典分类品鉴》等学术专著4部。主持国家社科项目2项，全国高校古委会项目2项。《稼轩词的女性化风格特征探析》《论韦庄词清丽疏淡的性特征》等论著获吉林省社会科学优秀成果奖一等奖2项，二等奖4项。

第一章语文学习理论与方法概说1
第一节学习的内涵与作用2
第二节学习的基本理论5
第三节语文学习的特殊性7
第二章中国古代语文学习理论与方法11
第一节中国古代语文学习理论概说12
第二节孔子的学习理论与方法23
第三节孟子的学习理论与方法31
第四节《学记》中的学习理论与方法38
第五节墨子的学习理论与方法54
第三章西方方法论与中学语文教学65
第一节信息论与中学语文教学66
第二节发现学习与中学语文教学79
第三节建构主义与中学语文教学85
第四节格式塔理论与中学语文教学94
第五节模糊理论与中学语文教学102
第六节接受美学与中学语文教学108
第四章中国当代语文教学流派与学习方法117
第一节当代语文教学流派概观118
第二节当代语文教学方法举隅142
第三节当代语文名师工作室选介146
第五章当代语文教学改革的前沿动态与反思199
第一节当代语文教学改革的前沿动态200
第二节当代语文教学改革的误区208
第三节新高考后语文教学的困惑与反思212
参考文献215

语文学习理论与方法

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