从此会上班会课：主题班会课设计教程

本书从理论上阐明了班会课的性质与功能定位，在实践操作层面上提供了从小学到高中的班会课设计与范例，增加了对生涯规划班会课、心理班会课、体验式班会课、团体心理辅导班会课等新形式的探索，并将传统的主题班会课加以分类研究，本书展示了理想、感恩、职场、沟通、励志、毕业仪式等不同主题的优秀班会课的课堂实录或教案设计，最后论述了班会课的实施效果与评价。本书的实操性较强，能够为一线班主任顺利开展班会活动提供借鉴和帮助。 “工作太忙，没时间准备班会课怎么办？” “班会课题材丰富，主题多变，每次都要重新设计，太难了！” “班会课没有教材，怎么保证上课质量？” ………… 班会课是面向全体学生的最佳教育方式之一，学生的大量问题都可以用班会课解决，但班主任在上班会课时，往往遇到上述种种问题。 这本教程不仅介绍了班会课设计的基本思路，还详细阐述了设计每个环节的具体做法，更为每一个环节提供了具体案例和详细说明。一册在手，可让你在设计班会课的过程中找到许多乐趣，用这一“先进武器”轻松带好班。

陈宇，资深班主任工作研究专家。现为南京市第二十七高级中学化学高级教师。从教33年，长期担任班主任。《班主任》《班主任之友》杂志专栏作者。出版有《从合格班主任到优秀班主任》《班主任工作思维导图》《班级管理课：班主任专业提升教程》《班主任的九堂必修课》等多部专著。

自序 突破主题班会课设计难关 前言 班会课能给我们带来什么 第一章 班会课的规划 一、规划班会课的意义 1.提高班会课课时的利用效率 2.实施系统教育，取得“1+1＞2”的效果 3.保证班会课的效果 二、规划班会课的依据 1.学期教育主题 2.学期各时段的工作重心 3.班级传统文化活动 4.重要的节日、纪念日 5.机动课时 三、班级活动（含班会课）的安排方法 1.编制班级行事历 2.根据班级行事历安排班级活动 ［思考与实践 ［本章内容概要］ 第二章 班会课的选题 一、班会课的选题原则 1.目标驱动 2.虚实结合 3.转换立场 4.小中见大 二、不适合在班会课上讨论的问题 三、班会课的选题规划 四、班会课的临时选题 1.临时选题的来源 2.确定临时选题的方法 ［思考与实践］ ［本章内容概要］ 第三章 班会课的类型 一、班级建设类班会课 1.班级管理类班会课 2.班级文化建设类班会课 二、学生教育类班会课 1.养成教育类班会课 2.学习指导类班会课 3.成长指导类班会课 4.心理调适类班会课 ［思考与实践］ ［本章内容概要］ 第四章 班会课设计概述 一、班会课的基本流程 二、班会课的基本设计思路 三、班会课从设计到实施的大致过程 四、班会课设计方案的格式 五、班会课各环节的设计要领 1.班会课主题 2.班会课题目 3.班会课背景 4.班会课目标 5.班会课准备 6.班会课过程 六、班会课常用的活动手段 1.班会课常用的活动手段 2.达成班会课目标的主要活动形式 3.中小学班会课合适的活动形式 七、班会课的准备工作 1.教师准备 2.学生准备 八、班会课素材的获取与制作 1.素材的作用 2.素材的获取 九、班会课的课后反思 ［思考与实践］ ［本章内容概要］ 第五章 班会课的结构 一、班会课的结构 1.班会课的基本结构 2.班会课过程的环节安排 3.班会课环节内部的“三段论”结构 4.班会课的结构与班会课目标的达成 5.班会课的结束部分 二、班会课的主线 1.设计班会课主线的思路 2.检验班会课各环节逻辑性的办法 3.各环节之间的过渡 ［思考与实践］ ［本章内容概要］ 第六章 班会课目标的确定 一、班会课目标的特点 1.聚焦主题 2.相互关联 3.明确、具体 4.可以实现 二、道德内涵与班会课目标 1.道德情感与情感目标 2.道德认知与认知目标 3.道德行为与行动目标 三、确定班会课目标的方法 1.在对主题进行思考、分析的基础上初定目标 2.根据学情确定目标 3.根据问题确定目标 四、问卷调查的作用与问卷设计要领 1.问卷调查在班会课设计与实施中的重要作用 2.班会课调查问卷的设计要领 ［思考与实践］ ［本章内容概要］ 第七章 班会课过程的设计 一、班会课“主题导入”部分的设计 1. “主题导入”的方式 2. “主题导入”要达到的效果 3. “主题导入”的设计要领 二、班会课“问题呈现”部分的设计 1.呈现问题的主要手段 2. “问题呈现”的设计要领 三、班会课“问题分析”部分的设计 1.“问题分析”的基本设计原则 2.分析问题的常用方法 四、班会课“问题解决”部分的设计 五、班会课结束部分的设计 1.班会课小结 2.班会课的结束活动 3.班会课作业 ［思考与实践］ ［本章内容概要］ 第八章 班会课的引导方法 一、班会课主持人的安排方法 二、全班性活动的组织与引导 1.全班性活动的引导建议 2.全班性活动的引导方法 三、分组活动的组织与引导 1.适合分组进行的活动 2.如何分组 3.小组活动常用工具 4.小组活动的结果输出 5.避免低效甚至无效的小组讨论 6.组织小组活动的一般要求 7.小组讨论的引导 四、个体活动的引导方法 1. 班会课的主题应是学生感兴趣的、与学生切身相关的 2.课前做好调研工作 3.班会课要给每个学生一定的独立思考时间 4. 提高提问的频率和扩大提问的面，让更多的学生有发言的机会 5.让学生保持对课堂的关注 6. 除了小组活动外，应安排一些必须通过两个人配合 才能完成的任务 …… 200 7. 小组活动要明确分工，要求每个人都有事做或承担不同的角色 8.增加现场反馈的频率 9.使用班会课学案 ［思考与实践］ ［本章内容概要］ 第九章 提升班会课质量的方法 一、优质班会课的特征 1.目标明确且达成度高 2.能提升学生的能力 3.能帮助学生解决自身的困惑、问题 4.能打动学生的内心，培养学生美好的情感 5.学生对班会课的教育内容和活动形式认同感高 6.互动性强，学生参与度高 7.有趣且有吸引力，班会课现场气氛热烈而融洽 二、设计优质班会课的要领 三、让班会课充满真挚的情感 1.情感对班会课的意义 2.在班会课设计中注入情感 3.班会课情感的现场表达与传递 4.班会课情感目标的达成 四、好的班会课一定有好的故事 1.故事要与主题相关 2.故事要生动有趣 3.不同的故事发挥不同的作用 4.串联故事，构成班会课的主线 5.把握讲故事的节奏 6.以多种方式演绎故事 五、好的班会课注重体验感悟 六、班会课的其他创意设计 1.嘉宾访谈 2.微辩论 3.穿越 ［思考与实践］ ［本章内容概要］ 第十章 综合运用——各类班会课的设计思路与案例 【班会课课例10-1】说说规则那些事（上） 一、班会课过程 二、班会课后续 【班会课课例10-2】对校园欺凌说“不”！ 一、活动背景及对象 二、课前思考 三、班会课目标及重点、难点 四、班会课准备 五、班会课过程 【班会课课例10-3】当“机”立断，我的手机我做主 一、课前思考 二、班会课设计与班会课过程实录 【班会课课例10-4】心怀理想，逐梦远方 一、课前思考与备课过程 二、班会课准备 三、班会课过程设计与现场实录 ［思考与实践］