认知语言学基础--聚文网

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内容简介

《认知语言学基础》是专为认知语言学编写的入门课程。本书收录了业内很有名的专家撰写的12篇文章，每篇文章介绍一个认知语言学概念，如概念隐喻（conceptual metaphor）、意象图式（image schema）、心理空间（mental space）、构式语法（construction grammar）、元型性等。

引论  认知语言学简介
第一章  认知语法
第二章  语法识解
第三章  辐射式网络
第四章  元型理论
第五章  图式网络
第六章  概念隐喻
第七章  意象图式
第八章  转喻
第九章  心理空间
第十章  框架语义学
第十一章  构式语法
第十二章  基于使用的语言学
后记
翻译后记

摘要

    新奇表达的语境意义（contextual meaning）可能包含来自所描绘情景的详述（specification），而这些洋述不是由该新奇表达的构成成分意义提供。尽管没有高度的组合性（如mpositionaUtv），如果该表达反复出现，到一定程度后就有可能获得与“pencil sharpener”， “lawn mower”等相似的规约性单位地位。若果如此，经过适当的图式化，其语境意义就成为新词汇单位的规约性意义。因此，高度的语义组合性（semanticcompositlonality）不是新奇表达的标志，也不是作为规约化结果的固定表达的标志。
    这种语法观念使我们能够对语言分析进行：在语言的语法中，惟—检法的单位是，语膏表达中显而易见的语义结构、语音结构、象征结构；语义、语音、象征结构的图式性结构（schematic structure）；（fii）涉及前两类结构的分类关系（categorizing relationships）。我们将其称作“内答要求”（'content requirement），并认为在本质上它比规则系统模式（algorithmic model）所受到的更具约束力。很重要的是，它使所有在语音、语义现实中没有直接根据的随意的描述手段失去了市场。这些被排除的描述手段包括没有内容的特征或者任意的附加符号（diacritics），既没语义内容又没语音内容、仅为驱动自主句法形式系统而编制的句法付号（见Perlmutter 1978），以及对来自特点迥异的抽象底层结构显性结构的推衍（derivadon）（如从主动到被动的推衍一见kangacker 1991a在Chapter 4所作的类似解释）。
    5.词类（grammatical classes）
    内容要求禁止附加特征（diac蕊c features）的使用。那么语法是如何表示（indicate）规约性单位的特点和其成员身份（dass membership）的呢？对有些类的描述是以固有的语义、语音内容为基础的。

认知语言学基础

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