大学生学习活动质量研究--聚文网

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内容简介

本研究紧紧围绕“大学生学习活动质量”这一核心主题，在明确研究意义、研究思路、研究内容、研究方法、核心概念的同时，对国内外大学生学习活动质量相关研究进行了系统梳理，并结合已有研究提出了本研究的理论分析框架。在理论框架的指引下，对我国大学生学习活动质量进行了实证调研，并深入分析了我国大学生学习活动质量基本状况与影响因素。在明确已有研究状况、把握我国实践问题及影响因素的基础上，提出了大学生学习活动质量的提升路径。

作者简介

胡万山（1990-），男，陕西旬阳人，教育学博士，现为陕西师范大学教育学部诽师、顾士生导师，推任中国高等教育学会高等教育学专业委员会理小、中国教育发展战略学会民办教育专业委员会理士、陕西省教育考试与评价斫究会民办高等职业教育分会常务理事，主要研究方向为高等教育管理与政策、职业教育政策。近年来，先后主持国家社科基金项目和陕西省社科基金项目等科斫项目5项，参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目等省部级以上科研项目10余项，独立出版专省2部，参撰教材和专著10余部，在《高等教育研究》《北京社会科学》等核心期刊上发表论文40余篇，扶第六届全国教育科学研究优秀成果奖等奖、小国国学位＂研究生教育学会研究生教育成果奖等奖等重要奖项多项。

第一章大学生学习活动质量研究背景第一节选题缘起第二节研究意义第三节研究思路、内容与方法第四节核心概念界定第二章大学生学习活动质量研究述评第一节国内研究现状第二节国外研究现状第三节已有研究述评第三章大学生学习活动质量研究分析框架第一节理论依据第二节研究内容设计第三节实证调研设计第四章大学生学习活动质量的基本状况第一节大学生学习活动质量的整体状况第二节不同类别大学生的学习活动质量状况第三节基于学习收获的大学生学习活动质量状况第四节对研究结果的验证与讨论第五章大学生学习活动质量的影响因素第一节基于客观个体变量的大学生学习活动质量影响因素第二节基于感知的校园环境变量的大学生学习活动质量影响因素第三节客观个体变量和感知的校园环境变量对学习活动质量影响的主次及路径第四节对研究结果的验证与讨论第六章大学生学习活动质量的研究结论与提升路径第一节大学生学习活动质量的研究结论第二节大学生学习活动质量的提升路径研究总结与展望附录后记

大学生学习活动质量研究

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