小学教育研究方法--聚文网

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内容简介

作为高职高专小学教育专业教材，本教材以“实践应用”为编写宗旨，将小学教育研究的基本方法、典型案例、实践操作相融合，带领学习者全程体验从课题选择到成果表达的小学教育研究全过程，重点感受教育文献获取、一手资料调查、教育实验设计、教育行动研究的具体方法。根据具体情况，本教材还在各章中设计了 “问题导入”“案例”“实践与体验”等栏目，引导学习者学习；尤其“实践与体验”栏目，意在引导学习者在学习有关研究方法相关技能基础上进行实践演练或体验，增强学习效果。另外，学习者还可以通过扫描二维码，获取相应的丰富的案例或其他拓展阅读资料，从而深入学习或开阔视野。本教材适合作为高职高专小学教育专业“教育研究方法”课程教材，也可为在职小学教师提升教育研究能力提供帮助。

作者简介

曾晓洁，教育学（语文课程与教学论）博士，教授，湖南第一师范学院教育科学学院副院长，小学教育研究所所长，湖南省高校青年骨干教师，校级精品资源共享课“小学教育科研方法”负责人，省级一流课程“小学语文课程标准与教材研究”负责人，教师教育国家级精品资源共享课和首批国家级一流本科课程“小学语文教学设计”第一参与人。研究领域为语文教育、教师教育；主持国家社科基金项目“新中国70年中小学语文教科书的革命文化传承研究”、国家语委科研重点项目“我国小学语言教育现状及改革对策研究”、国家语委科研一般项目“《汉语拼音方案》教学状况调研”、湖南省社科基金项目“湖南省中小学教师职业语言能力研究”等省部级及以上课题10项；出版《现代汉语母语教育史研究》《难点与破解：汉语拼音教学指南》《根深与叶茂：语文教师的职业语言能力养成》等专著；主编《小学教育研究方法》等教材；在《课程·教材·教法》等学术期刊发表论文50余篇。

绪论第一节小学教师进行教育研究的意义一、提升教育质量二、促进专业发展三、提升职业成就感四、发展小学教育理论第二节小学教育研究的过程、类型与基本要求一、小学教育研究的一般过程二、小学教育研究的类型三、小学教育研究的基本要求第一章课题的选择与表述第一节课题的选择一、课题的来源二、课题选择的策略三、课题选择的基本要求四、两个概念的界定：问题和标题第二节课题的表述一、课题表述的基本要求二、课题表述中的常见问题第二章文献检索与文献综述第一节文献检索的路径一、文献与文献检索二、文献检索关键词的拓展三、手工检索工具四、计算机检索工具第二节文献检索的方法及综合案例一、文献检索的方法二、文献检索综合案例第三节文献阅读与文献综述一、文献阅读二、文献综述的撰写第三章课题研究方案的设计第一节为什么研究一、选题缘由与研究意义二、核心概念界定三、研究现状第二节研究什么一、研究目标与研究内容二、研究假设第三节怎么研究一、研究方法二、研究步骤三、研究的前期基础与可行性分析第四章教育调查法第一节问卷调查法一、什么是问卷调查法二、问卷调查法的实施过程三、调查问卷的构成要素及常见问题四、调查对象的选择五、调查问卷的发放

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