且行且慢：润泽的师生故事--聚文网

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内容简介

作为英语教师和班主任，这两个角色不离不弃相伴相随30年。这是一个奇迹之旅，让我亲历了学生“慢”教育的润泽故事。“慢”字奇妙无穷。“忄”即“心”——“心心相印”。师生同台共舞，同频共振出“体验·探究·展示”的富有“生活逻辑”的教育；“日”即“时”——“朝朝暮暮”。师生携手相伴，修养德行、浸润德性。“罒”即“目”——“寻寻觅觅”。观察、觉知、体悟教育中的润泽。“又”即“复”——“又惊又喜”。无数次阅读到“有情、有味、有思、有品”的润泽故事。慢下来，我用“农人”、“匠人”之品来“育人”之美。本书将“慢”字拆解谱写出师生的共生、共教、共学、共长的润泽故事，以此感谢朝朝暮暮与我共舞的孩子们。有故事的教育可读，有风景的教育可欣，有德性的教育可品。

作者简介

罗朝英，中小学英语正高级教师，任教于新都一中实验学校。曾获得四川省“四有”好老师、四川省中小学名班主任、成都市英语特级教师等称号。四川省、成都市、新都区三级名师工作室领衔人。成都市教育学会外语教学专业委员会理事。成都市新都区班主任工作坊导师。曾获得四川省人民政府基础教育成果一等奖和成都市人民政府教学成果三等奖。曾著《批改网写作宝典（中考篇）》和《初中英语DCWE写作教学模式的实践与运用》两本书。

第一篇 “忄”——心心相印我理想的教室空间寻找教室里的伟大事物寻找“圆形的、互动的、动态的”共同体用亲切来款待学生的错误转化课堂中的恐惧生命需要什么？选择尊重学生的现实之困内心缺乏什么无需提醒的自觉让影像产生教育的力量丁丁撒谎记为生命喝彩醒了，就是一种无价的进步服务站里的故事用真情打动孩子中流砥柱珍惜在一起的时光第二篇？“日”——朝朝暮暮那些曾经不期而遇的礼物致歉让孩子重修关系遇见梵高一半学习，一半相遇不会改变你的青春月全食之夜一封家书耕心吵架中升起的欣赏我是你五分钟的老师草稿纸的故事不害怕孩子出错一首没有发出去的诗歌女孩！学会成长做菜——让学习走向生活笔记本使用有序养成走进我的世界拥抱第三篇？“罒”——寻寻觅觅归来是成熟的少年和青春期较量我们不一般作业之山——心情涂鸦难教的男孩子难教的猪猪女孩高兴死了教育时间时间是什么我的旅行追问考试再次追问考试继续追问考试考试与复习第四篇？“又”——又惊又喜被看到的感觉只为你们不期而遇的奖励爱的协作为你停留醒了暖心的糖果试错与体验学习让我们蜕变佩戴上熊猫班徽的那一刻请欣赏我的数学笔记智慧的母亲民主的班级管理教育爱放手的爱替代父母/子女写作中的教育学写作与收藏家后？记

且行且慢：润泽的师生故事

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