成长别烦恼情景剧活动促进幼儿情绪理解的探索--聚文网

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情景剧活动对发展幼儿情绪理解能力有其独特价值，幼儿情景剧活动对发展幼儿情绪理解能力有其独特价值，幼儿可以在其中无限想象和创造，观察自己或他人的情绪表现，了解情绪产生、发展和变化的原因，习得丰富的情绪互动经验。

内容简介

情景剧活动对发展幼儿情绪理解能力有其独特价值，幼儿可以在其中无限想象和创造，观察自己或他人的情绪表现，了解情绪产生、发展和变化的原因，习得丰富的情绪互动经验。
情景剧具有独特的“工具性”功能，幼儿能够从中获得积极的情绪体验；情景剧活动内容多元包容，幼儿可以从中获得丰富多样的情绪体验；情景剧活动鼓励创设真实情景，为幼儿获得真实的情绪体验提供支持。
从设计剧情、塑造角色、制作道具服装到雕塑情境，幼儿获得大量机会自由创造。活动前，了解角色、情节和情绪线索，再创造与想象；活动时，沉浸其中运用自己的体态、言语和面部表情等，在与同伴、环境的互动中表达自己对剧中情绪的理解；活动后，留下鲜活的情绪记忆，产生具身效应。
情景剧中，幼儿化身为戏剧大师，运用声音和语言、表情与情绪、肢体与动作以及装扮来再现生活实景，创造相似的虚拟情景，关注其中的情绪状态，探讨情绪产生、发展和变化的原因，运用自己喜欢的情绪表情互动共情，从而自由表达对情绪的理解，促进心灵的进化和升华！

作者简介

华东师范大学心理与认知学院心理健康教育硕士，具有国家心理咨询师二级证书，高级教师。现任上海市浦东新区康弘幼儿园园长，康弘联合党支部书记，学前教育学科工作坊主持人。曾主持市级课题“幼儿园情景剧特色课程开发与实施的研究”“在情景剧活动中发展幼儿情绪理解能力的实践研究”“在情景剧活动中发展幼儿情绪表达能力的实践研究”“学前儿童传统美德教育课程研究”“父母教养方式对幼儿情绪理解能力影响的现状调查及教育实践的研究”等，主编《幼儿园情景剧特色课程的开发与实施》，发表或获奖的论文有二十多篇。主要关注与研究的领域：幼儿园课程与教学、幼儿心理健康教育、幼儿社会教育、幼儿家庭教育、幼儿情景剧活动课程。

引言
第一章概述
第一节情景剧活动概述
第二节幼儿情绪理解概述
第三节情景剧活动促进幼儿情绪理解发展的理论基础
第二章丨情景剧活动与幼儿情绪理解的研究现状
第一节幼儿情景剧活动的相关研究
第二节幼儿情绪理解的相关研究
第三节情景剧活动与幼儿情绪理解发展的相关性研究
第四节幼儿情绪理解的观察与评估
第五节情景剧活动促进幼儿情绪理解发展的研究启示
第三章「幼儿情绪理解的现状调查研究
第一节现状调查研究的概述
第二节现状调查研究的设计
第三节现状调查研究的结果
第四节现状调查研究的讨论
第五节现状调查研究的实践启示
……

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