学习图式:走向建构的小学语文教与学--聚文网

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内容简介

本书以小学语文学习图式建构为视角，直面当下语文课堂教学中学生学习缺乏主动性、完整性、建构性，导致其语文学习层次浅、效度低的问题，从小学语文学习图式的概念界定和内涵、问题导向和价值、主要类别、路径和策略、结构化教学的基本范式等方面进行了具体的阐述。本书的出版在丰富图式理论的内涵，促进当下小学语文教与学的改进，强化学生在文体、语篇、结构等方面的意识，建构和完善小学生的语文学习图式，促进学生进行整体认知，建立语文学习的完整概念，提升学生核心素养等方面提供了宝贵的经验。

第一章小学语文学习图式的概念、内涵和价值
第一节国内外关于图式研究的情况
第二节小学语文学习图式的概念与内涵
第三节小学语文学习图式建构实践研究拟解决的问题
第四节小学语文学习图式建构实践研究的目标、内容和意义
第二章小学语文学习图式建构的路径、原则和策略
第一节小学语文学习图式建构的基本策略
第二节小学语文学习图式建构的原则
第_二节基于案例的小学语文学习图式建构策略实践教学建议
第三章小学语文学习认知图式的主要类别
第一节认知图式的由来和基本特征
第二节小学语文学习认知图式的类别
第三节引导认知图式建构的教学策略
第四章“语言文字积累与梳理”任务群
第一节关于识字的学习图式
第二节关于辨“词”的学习图式
第三节关于造“句”的学习图式
第四节关于理“篇”的学习图式
第五章“实用性阅读与交流”任务群
第一节记叙文——把握六要素的学习图式
第二节说明文——聚焦方法的学习图式
第三节应用文——勾连生活的学习图式
第六章“文学阅读与创意表达”任务群
第一节一般文学
第二节民间文学
第七章“思辨性阅读与表达”任务群
第一节说理文——明析因果的学习图式
第二节寓言——领悟道理的学习图式
笫八章“整本书阅读”任务群
第一节对整本书阅读的基本认识
第二节整本书阅读的实践模型
第三节整本书阅读的教学策略
第四节整本书阅读的教学举隅
第九章“跨学科学习”任务群
第一节对跨学科学习的认识
第二节跨学科学习的实践思路
第三节跨学科学习的实施策略
第四节跨学科学习的教学举隅
第十章“大单元教学”任务群
第一节对大单元教学的认识
第二节大单元教学的实践思路
第三节大单元教学的实施策略
第四节大单元教学举隅
参考文献
后记：冬寒亦是春暖时

学习图式:走向建构的小学语文教与学

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