学前心理学学前儿童心理学

本书主要内容分为十章，包括绪论、学前儿童心理发展理论、学前儿童注意的发展、学前儿童感知觉的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童语言的发展、学前儿童人格的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童社会性行为的发展、学前儿童常见的问题行为及矫正。作为学前教育专业教材，遵循理论与实践相结合的原则，突出立德树人，以学生为中心，将思政元素融入教材，同时结合案例进行教学。

秦莉，心理学硕士，副教授，国家二级心理咨询师。主编教材一部，参编教材三部，出版专著一部，发表二类论文一篇，三类论文多篇。

"第一章 绪 论 ………………………………………………………………001 第一节 学前心理学的研究内容 ………………………………………003 第二节 学前心理学的基本问题…………………………………………013 第三节 学前心理学的研究方法 ………………………………………023 第二章 学前儿童心理发展理论 ……………………………………………030 第一节 成熟学说的儿童发展观…………………………………………031 第二节 精神分析学派的儿童发展观 …………………………………034 第三节 行为主义学派的儿童发展观 …………………………………040 第四节 认知发展学说的儿童发展观 …………………………………045 第五节 社会文化历史理论的儿童发展观 ……………………………048 第六节 陈鹤琴的儿童发展观 …………………………………………052 第三章 学前儿童注意的发展 ………………………………………………055 第一节 注意概述 ………………………………………………………057 第二节 学前儿童注意发展的特点 ……………………………………064 第三节 各年龄阶段学前儿童注意发展的特征 ………………………069 第四节 学前儿童注意力培养策略 ……………………………………076 第四章 学前儿童感知觉的发展 ……………………………………………081 第一节 感知觉概述 ……………………………………………………082 第二节 学前儿童感知觉的发展…………………………………………091 第三节 学前儿童观察力的培养…………………………………………100 第五章 学前儿童记忆的发展 ………………………………………………107 第一节 记忆概述…………………………………………………………108 第二节 学前儿童记忆的发展……………………………………………114 第三节 学前儿童记忆力的培养策略……………………………………122 第六章 学前儿童思维的发展 ………………………………………………126 第一节 思维概述…………………………………………………………128 第二节 学前儿童思维的发生与发展 ……………………………………131 第三节 学前儿童思维内容的发展………………………………………143 第四节 学前儿童思维能力的培养措施…………………………………147 第七章 学前儿童言语的发展 ………………………………………………151 第一节 言语的概述………………………………………………………152 第二节 学前儿童言语的发展……………………………………………156 第三节 学前儿童言语能力的培养………………………………………169 第八章 学前儿童情绪情感的发展 …………………………………………180 第一节 学前儿童情绪的发生和分化……………………………………181 第二节 学前儿童情绪情感的发展………………………………………186 第三节 学前儿童情绪的表达与识别……………………………………194 第四节 学前儿童情绪情感的调控………………………………………199 第九章 学前儿童人格的发展 ………………………………………………204 第一节 学前儿童人格的概述 …………………………………………206 第二节 学前儿童自我意识的发展 ……………………………………209 第三节 学前儿童气质的发展……………………………………………218 第四节 学前儿童性格的形成 …………………………………………226 第十章 学前儿童社会性的发展 ……………………………………………232 第一节 学前儿童的亲子交往 …………………………………………234 第二节 学前儿童的师幼交往 …………………………………………242 第三节 学前儿童的同伴交往 …………………………………………248 第四节 学前儿童社会交往的发展策略 ………………………………253"