项目化学习质量评估:基于中国情境的建构

字数: 234000
装帧: 平装
出版社: 教育科学出版社
作者: 夏雪梅
出版日期: 2024-04-01
商品条码: 9787519138295
版次: 1
开本: 16开
页数: 256
出版年份: 2024

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内容简介

每一个国家与教育质量相关的标准既会体现教育的共通性，也会带有本土文化的烙印。本土的项目化学习质量标准是项目化学习中国建构的基石，是回应素养落地中具有普适性的关键问题的产物，也是为本土独特的、丰富的项目化学习样态划定底线。本土的项目化学习质量标准的形成意味着，我们形成了关于“什么是好的项目化学习”的本土理解，有了丰富的实践和可供推广的样例。

I问题提出与概念界定
一、项目化学习的底线
（一）低质量的项目化学习的表现
（二）项目化学习的底线之一：要有真实的学习挑战
（三）项目化学习的底线之二：要有直面挑战的学习与探索过程
（四）项目化学习的底线之三：要有体现学习新理解的项目成果
二、为什么要建构本土的项目化学习质量标准
（一）回应素养落地中具有普适性的关键问题
（二）为不同于国际项目化学习的“本土项目样态”确定共通标准
（三）大量本土案例的出现使得本土质量标准的研制成为可能
（四）弥补国际上相关质量标准的不足
三、研究问题与概念界定
（一）研究问题
（二）概念界定
四、本土的项目化学习质量标准的建构原则
（一）理论导向
（二）指向关键问题的敏感指标
（三）可实践、可检测
II项目设计质量：研究基础与理论建构
……