教学现场与教学细节

第一章 研究视域
◎教学现场
一、教学现场的理解
二、教学现场的基本特征
三、教学现场的预设与生成
◎教学细节
一、教学细节的理解
二、教学细节的基本特征
三、教学细节与教学理念
◎教学现场与教学细节
一、教学现场与教学细节构成一对教学基本范畴
二、教学现场与教学细节具有独特的研究价值
三、教学现场与教学细节具有丰富的研究空间
第二章 学科育德
◎教学现场 阅兵数学课，厚植爱国心
◎细节分析 好生活写在脸上
教学细节1 在预热中沟通，激发情感和情绪
教学细节2 数据选择既体现数学性，又体现育德性
教学细节3哪里有数，哪里就有美
教学细节4 每个差错都能带给我们新的收获
教学细节5 跟您在一起的时间越慢越好
◎理念提升 学科育德的教学之美
教学理念1 学科德育课首先应是高水平的“学科课”
教学理念2 以高水平的师生互动进入学科育人的境界
教学理念3 以“智慧的爱”创造亲密的师生关系
第三章 师生关系
◎教学现场 天光云影共徘徊
◎细节分析 你是我永远的朋友
教学细节1 师生平等是师生对话的前提
教学细节2 师生平等方可实现教学互动
教学细节3 师生平等才能避免“一言堂”
教学细节4 师生平等体现为对学生的关爱
教学细节5 师生平等落实在对学生的尊重
◎理念提升 师生平等的理性解读
教学理念1 观念更新：师生平等的前提条件
教学理念2 民主互动：师生平等的本质特征
教学理念3 交往对话：师生平等的实现途径
第四章 教学互动
◎教学现场 动物王国开大会
◎细节分析 让素养在教与学的互动中生根
教学细节1 愉悦的情境是有效互动的前提
教学细节2 合理的调控是有效互动的保障
教学细节3 教师的主导是有效互动的关键
教学细节4 自我发现让互动精彩生动
教学细节5 角色转换让互动自然发生
教学细节6 童话色彩让互动兴趣盎然
教学细节7 生生互动让互动回归本真
◎理念提升 让素养在教与学的互动中生成
教学理念1 主体与合作：呼唤教学互动
教学理念2 主动与能动：实践教学互动
教学理念3 善教与乐学：实现教学互动
……
第五章 儿童对话
第六章 主动探究
第七章 具身学习
第八章 项目式学习
第九章 挑战性学习
第十章 创意学习
第十一章 多元评价
第十二章 教学文化
后记