教案的革命基于课程标准的学历案--聚文网

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编辑推荐

针对“教师教了学生不会”的课堂教学现实问题，本书从信息关注、传递、加工这三个环节入手，分析问题产生的根由，提出教师的专业责任是帮助学生完成两次信息转换，实现课堂上“真学习”、“在学习”的优选可能性。为此，浙江元济高级中学和华东师范大学课程与教学研究所合作，开始反思传统的教案、学案，开发出一种崭新的教学实践专业方案——“学历案”，其优选的特点就是基于课程标准、站在学生的立场、秉持课程视角。借由这一教案的革命，学生学习力得到提升，教师的专业素养得到锻炼，学校成为了充满生机的学习共同体。本书详细记录了教师们探索并开发学历案的历程，在一次次尝试与新旧对比中说明其学理基础、关键技术。书中还提供了11门高中课程的学历案样例，希望有更多的学校因学历案而发生令人欣喜的变化！

内容简介

“我教了，你不会”，这往往是因为在从“教”到“学”、从“学”到“学会”的两次信息转换过程中，学生遭遇了困境。而帮助学生成功经历从关注信息到传递信息、加工信息的完整过程，正是教师的专业责任。为了实现课堂教学“在学习”、“真学习”的优选可能，“学历案”这种新的教学实践专业方案应运而生。它是教师设计的、规范或引导学生学习的文本，是通向学生目标达成的脚手架；它是一种学校课程计划、学习的认知地图、可重复使用的学习档案，是师生、生生、师师互动的载体，也是学业质量监测的依据。
本书完整呈现了一群“反思性实践家”如何重新认识“真实的学习”和教师职业的专业性，反思传统“教案”、“学案”，基于学生的立场、秉持课程的视角展开教案变革的有益尝试。回应教学方案的专业化需要，书中还详细阐述了开发学历案的学理依据和关键技术，并提供了11门高中课程的学历案样例。希望本书能为更多的课堂带来令人欣喜的变化！

作者简介

卢明，浙江省劳动模范，浙江省首批正高级教师，浙江省数学特级教师，浙派教育家发展共同体成员，华东师范大学教研员研修中心特聘讲座教授，浙江省基础教育研究中心特聘研究员，浙江省特级教师协会理事，浙江省数学学会理事，浙江省嘉兴市首批名校长。

前言001
第一部分学历案的学理与实践
导读001
01教案的革命：学历案的由来崔允漷003
02学历案在元济高中的探索卢明014
第二部分开发学历案的关键技术
导读039
01如何确定与叙写“学习目标”？翁洲041
02如何撰写与目标匹配的“评价任务”？王建峰048
03如何撰写“资源与建议”以提供学习支架？胡水林057
04如何设计“学习过程”以实现“真学习”？王静、王法明064
05如何撰写与利用“学后反思”？黄桂凤076
06如何设计“作业”以提升作业价值？贺旭东083
07学历案的教学范式：创造有意义的学习经历卢明090
第三部分普通高中各学科学历案精选
导读099
关于学历案中有关符号的说明100
01语文：始得西山宴游记翁洲、沈翔、范萍、杨建国101
02数学：椭圆及其标准方程黄桂凤、卢明、胡水林、马喜君、张艳宗109
03英语：HealthyEating李俊、吴国军、唐慧红、汤吉、曹丽燕11704物理：弹力吴建惠、王建峰、徐建初、魏俊枭、范文旭128
05化学：氯气吴伟、雍建红、苏艳丽、李梅137
06生物：生物变异的来源王静、范国华、赵小娜、李湘、邓汉军152
07政治：企业与劳动者陈喆蓉、王法明、任冯明、许剑琪、张波170
08历史：美苏争锋刘立霞、许慧娟、田国华179
09地理：自然地理环境的整体性贺旭东、靳利巧、张强187
10信息技术：信息管理周加峰、胡红燕、张红光197
11通用技术：简单结构的设计陈颖、赵刚207
后记219

教案的革命 基于课程标准的学历案

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教案的革命基于课程标准的学历案