当代美国边缘群体教育史理论·方法·实践--聚文网

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内容简介

美国边缘群体教育史聚焦跨国移民、少数族裔、女性等群体的教育经历和独特体验，探寻被主流历史叙事湮没的话语和史实，是推动当代美国教育史学延展的重要力量。本书聚焦“跨国主义”“种族批判理论”“交叠性”“数字人文”四种理论与方法，运用典型研究实例梳理当代美国边缘群体教育史研究路径和发展动态，评析其跨学科研究的特征及局限。

本书可供历史学、教育史领域的学者和研究人员，以及高校相关专业学生参考，也可供对跨学科研究的理论与方法感兴趣的读者参阅。

作者简介

国家"万人计划"领军人才-教学名师，河南省高等学校教学名师，教师教育重量精品资源共享课、重量精品资源共享课负责人；

绪论1
第一章美国边缘群体教育史研究的发轫11
第一节当代美国教育史学的路标转向12
第二节美国边缘群体教育史研究的勃兴25
第三节美国边缘群体教育史研究的发展特征30
本章小结35
第二章美国边缘群体教育史研究中的跨国主义37
第一节跨国主义的内涵与基本框架39
第二节跨国主义的跨学科研究动力48
第三节跨国主义在移民教育史研究中的运用53
本章小结62
第三章美国边缘群体教育史研究中的种族批判理论65
第一节种族批判理论的源流与价值追寻67
第二节种族批判理论的历史批判性思维74
第三节种族批判理论的跨学科表征81
第四节种族批判理论在少数族裔教育史研究中的运用86
本章小结99
第四章美国边缘群体教育史研究中的交叠性101
第一节交叠性的形成与运用范畴103
第二节交叠性的史学功能123
第三节交叠性与边缘群体教育史研究的内在关系131
第四节交叠性在少数族裔女性教育史研究中的运用141
本章小结163
第五章美国边缘群体教育史研究中的数字人文165
第一节数字人文的形成与发展167
第二节数字人文的跨学科效应173
第三节数字人文在边缘群体教育史研究中的运用177
本章小结219
第六章美国边缘群体教育史研究的理论与方法评鉴221
第一节边缘群体教育史研究理论与方法的优势222
第二节边缘群体教育史研究理论与方法运用的局限229
第三节边缘群体教育史研究理论与方法的实践功能234
本章小结243
结语245
参考文献254
索引258
后记261

当代美国边缘群体教育史 理论·方法·实践

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