班主任家校沟通的艺术--聚文网

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编辑推荐

·携手共育，同频共振，激活家校合力，让教育更省力，促进学生健康发展。·50个家校沟通的优秀案例，为广大一线教师开展家校沟通提供经验借鉴，实现优质教育资源的共融共享。·让家校沟通更有温度、有情感、有智慧、有艺术！·分享家校共育的实用技巧，好学好用，方便一线班主任运用到自己的教育实践中。·既有原汁原味的家校沟通案例，又有沟通技巧的提炼与点拨，创新家校协同路径，打破家校联动的教育壁垒。

内容简介

如何解决家校沟通形式化、单向化、被动化的问题？如何扭转告状式、通知式、被动式的程序化沟通？如何消除“教师不走心”“家长不主动”的普遍现象？本书从让家长放下戒备、让家长看到希望、让家长感受关爱、与家长换位思考四个方面，分享了50个家校沟通的优秀实战案例，探索班主任开展家校沟通的创新路径，畅通家校沟通渠道，打破家校联动的教育壁垒，促进家校社教育协调一致、同向而行，优选限度地激发教育合力，促进学生全面发展。

作者简介

吴春来，正高级教师，语文教研员，“五多课堂”理论构建与倡导者，教育部“国培计划”专家库成员，《语文教学通讯》（A刊）等多家杂志封面人物，“春来咏语”教研团队主持人，2022年作为永州专享教师代表入选教育部“新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）”名师培养对象。先后任重点中学教师、市教研员、乡村学校第一校长和市教师发展中心副主任，兼任高校“语文课程与教学论”教师，现任广州市南沙区教育发展研究院副院长。著有《发现语文》《语文教学技能九讲》《理想新课堂：“五多课堂”的构建与实践》，主编《教师喜爱的36堂名师语文课》《教育机智：优秀教师专业发展推荐素养》。李苏芳，毕业于湖南科技学院中文教育专业，“春来咏语”教研团队核心成员，永州市高中语文名师工作室主持人，湖南省宁远一中语文教师，《教育机智：优秀教师专业发展推荐素养》执行主编。

第一辑阳光可慕——让家长放下戒备
黑色看护，不如阳光可慕 / 3
迂回战术解难题 / 7
不妨请家长当助教 / 12
“爸爸课堂”，建设积极的班级家长舆论场 / 16
把课堂“搬”到家长面前 / 20
不妨做一次“导演” / 25
用事实说话 / 30
打开心结，了解在前 / 34
用镜头说话 / 38
给家长一次展示的机会 / 42
减少交流的敌意 / 46
让家长与孩子共读一本书 / 51
第二辑归途有风——让家长看到希望
写一封家书 / 57
大自然是优选的课堂 / 62
让家长看到光 / 66
让家长看到未曾看到的 / 70
……

班主任家校沟通的艺术

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