斯滕伯格教育心理学(原书第2版)

本书是由斯滕伯格与威廉姆斯两位知名心理学家共同撰写的，他们在给读者呈现出系统、完整的学科内容体系的同时，整合其他相关领域的研究成果，从多元和辩证的视角来审视、诠释教育心理学，给读者奉献了一部特色鲜明、内容丰富、极具参考价值的力作，帮助读者全面而深刻地思考教育教学过程中的心理规律，确立科学的教育理念。
本书适用于教育学、心理学等教育类专业的本科生及研究生。

目录
译者序
前言
作者简介
第1章成为专家型教师，成为专家型学习者 /
本章导读 /
11专家型教师与一般教师的区别 /
12何谓专家型教师 /
13何谓专家型学习者 /
14教育心理学有助于培养专家型教师和专家型学习者 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
PART1第一部分人的发展变化
第2章认知发展 /
本章导读 /
21认知发展：适用于教学的概念 /
22皮亚杰的认知发展阶段理论 /
23维果斯基的认知发展的社会文化理论 /
24信息加工理论：检验学习与记忆的技能 /
25比较认知发展的三种主要理论 /
26心理理论 /
27语言发展 /
28大脑发展 /
29专长与认知发展 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
第3章个性、性别取向、社会性和道德发展 /
本章导读 /
31为什么理解儿童个性、性别取向、社会性情绪和道德的发展对教师来说非常重要 /
32个性发展：成为独特的个体 /
33性和性别取向的发展：获得性别角色 /
34社会性发展：学习如何与人交往 /
35道德发展：获得是非感 /
36识别、理解和处理发展中的各种危险 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
PART2第二部分人的差异
第4章个体差异：智力、认知和学习风格、创造力、智慧 /
本章导读 /
41为什么理解个体差异对教师来说非常重要 /
42理解智力的个体差异 /
43当前教育中关于智力的争议 /
44认知风格和学习风格 /
45理解创造力的个体差异 /
46智慧 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
第5章个体差异：特殊儿童 /
本章导读 /
51对特殊儿童的教育 /
52智力功能的特别情况：天才 /
53智力功能的特别情况：智力障碍 /
54学习上的挑战 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
第6章群体差异：社会经济地位、种族、性别和语言 /
本章导读 /
61为什么理解群体差异对教师来说非常重要 /
62社会经济差异 /
63种族差异 /
64性别差异 /
65语言差异 /
66多元文化教育 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
PART3第三部分思维、认知和记忆
第7章学习的行为理论 /
本章导读 /
71为什么理解学习的行为理论对教师来说非常重要 /
72经典性条件反射的学习 /
73操作性条件反射的学习 /
74社会学习 /
75认知－行为矫正 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
第8章学习的认知理论 /
本章导读 /
81为什么理解学习的认知理论对教师来说非常重要 /
82标准记忆模型 /
83其他记忆模型 /
84信息的提取 /
85建构主义理论 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
第9章思维：概念形成、推理和问题解决 /
本章导读 /
91为什么理解思维对教师来说非常重要 /
92概念的形成 /
93推理 /
94问题解决 /
95迁移 /
96决策 /
97为思维而教学 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
PART4第四部分动机和建构理论
第10章激励学生 /
本章导读 /
101为什么理解动机对教师来说非常重要 /
102内部动机与外部动机 /
103理解动机的四种途径 /
104唤醒水平的作用 /
105学生确立目标的作用 /
106学生需要的作用 /
107学生的归因与信念的作用 /
108激励有特殊需要的学生 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
第11章课堂管理 /
本章导读 /
111为什么理解课堂管理对教师来说非常重要 /
112有效的教师是如何管理学生的 /
113制订并实施规则和程序 /
114保持控制并预防问题 /
115课堂管理的特殊方法 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
第12章课堂教学 /
本章导读 /
121为什么理解课堂教学对教师来说非常重要 /
122以教师为中心的教学原则 /
123以学生为中心的原则（或建构性教学） /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
PART5第五部分评估
第13章标准化测验 /
本章导读 /
131为什么理解标准化测验对教师来说非常重要 /
132什么是标准化测验 /
133标准化测验的类型 /
134测验质量的评估 /
135标准化测验分数的解释 /
136标准化测验中存在的问题和关注的焦点 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
第14章课堂评估 /
本章导读 /
141为什么理解课堂评估对教师来说非常重要 /
142传统评估 /
143真实性评估 /
144评分与成绩报告单 /
本章小结 /
成为一名专家：疑问与难题 /
参考文献
请参见华章网站http://www.hzbook.com。 