中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系研究--聚文网

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内容简介

本书是北京市教育科学“十四五”规划一般课题“中华优秀传统文化融入高职通识教育课程体系研究”的最终研究成果，共分七章，分别从中华优秀传统文化的时代价值、中华优秀传统文化融入高职通识教育课程体系的现实状况、理念、维度、内涵、路径方法、数据赋能、模式构建、资源建设、评价体系等方面进行了研究和探索，形成了具有较高学术和应用价值的成果，这些成果集中体现在本书各章内容之中。本书内容丰富，话语风格生动、清新，彰显出作者对中华优秀传统文化的深沉热爱和对中华优秀传统文化教育的炽热情怀，不失为一本有认知深度和实践厚度的好书。

作者简介

刘辉，男，教授，现为北京信息职业技术学院通用能力教学部主任。多年来一直从事学生教育管理与服务、高职生通识教育等工作。主持不同级别课题多项，出版学术专著1部，主编教材、教参多部，在不同级别报刊发表论文 40 余篇。曾获国家级教学成果二等奖、北京市优秀中青年骨干教师、北京市职业院校课程思政教学名师等荣誉:

李隽，女，高级政工师，现为北京信息职业技术学院党委组织部(统战部)部长。多年来一直从事思想政治、文化宣传和基层党建等工作。主持或参与不同级别课题多项，在专业期刊发表论文数篇曾获北京市党建研究会优秀自选课题成果三等奖等荣誉。

第一章坚定文化自信：中华优秀传统文化的时代价值
一、中华民族伟大复兴的内生动力源泉
二、推动人的全面发展的精神动力源泉
三、有效涵养民族文化自信心
四、应对百年未有之大变局的深沉恒久之力量
五、创造性转化与创新性发展
六、新时代对高职生的基本素质要求
第二章现状调研分析：中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系的逻辑起点
一、调查研究的思路与方法
二、调查问卷的信度、效度及回归分析
三、调查统计分析
四、关于“融入”现状的几项重要判断
五、深化推进“融入”的若干对策
第三章理念引领“融入”：中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系的若干理念
一、高质量的顶层设计是提升“融入”实效之保障
二、强化教师主体“融入”自觉是提升“融入”水平的关键
……

中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系研究

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