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内容简介

本书以论文集的形式，基于当前新颁布的英语课程标准和英语学科核心素养，结合单元整体教学、语篇教学、读写整合、教学评价等热点问题，探究英语教学的有效性，并注重挖掘教学过程中的教师反思和教师智慧。本书主要适合中小学校英语教师和对英语教育感兴捷的读者。

作者简介

全建强，华东师范大学外语学院副教授、外语教学研究中心主任、英语系和翻译系教工党支部书记、英语系师范生实践教学项目负责人、《上海英语教研》编委会主任，长期从事英语教师教育研究、英语课堂教学实践研究、英语语法研究等。

教学评价与测试篇
构建面向人类命运共同体的学生外语能力标准与评价体系
动态评估对英语教学的启示——基于高级英语学习者的案例分析
基于语篇结构的高考英语选句填空研究
阅读教学篇
大阅读·大人文·大素养——以英语学科为例
基于新课标的高中英语新教材语篇深度阅读策略与思考——以上外版《普通高中教科书英语必修第一册》Unit4为例
聚焦核心索养，有效开展阅读教学读后活动
基于ELP的混合式英语阅读教学实践研究
指向核心素养的英语报刊教学中跨文化导入教学实证研究
高中英语阅读教学中的学生思维品质培养实例分析与思考
基于语篇探讨促进创新思维品质提升的方法——以上教版《普通高中教科书英语教材选择性必修第二册》Creativity为例
基于发展思维品质的高中英语阅读教学实践
基于思维品质的英语阅读教学探究
——以《英语（牛津上海版）八年级第学期（试用本）》教材为
基于“审美立场”的英语文学教学案例研究
——以人教版高中英语教材高二英语课文《威尼斯商人》为例
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践
活动观下的高中英语阅读思维型课堂教学实践
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