基于学习科学的有效教学设计--聚文网

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内容简介

有效教学设计是教师教学能力的核心要求，也是新课改实施以来教师超越个人经验、走向基于证据的专业发展和以学习为中心的教学改革所面临的难点和薄弱环节。
本书在继承国内外教学设计经典理论、原理、策略及模型的基础上，突出面向核心素养的、以学习者为中心的教学设计理念；在内容结构上，以学习科学和脑科学为理论基础，以经典的教学设计流程为主体脉络，以基于学习科学的有效教学设计典型模式的实践为最终目标。本书力图引导读者在学习和理解学习本质及机制的基础上，掌握有效教学设计的一般过程，进而提升自身的教学能力和专业能力。
本书既适合致力于应用学习科学变革课堂实践的一线教师与教育管理人员，又适合期望了解学习科学及以学习为中心的教学设计前沿进展和本土实践的职前教师。

第一章认识和理解教学设计：历史与经典模型1
第一节教学设计的发展历程3
一、起源及早期发展阶段3
二、教学设计的形成阶段4
三、教学设计模式的多元化发展阶段6
四、教学设计的转型发展阶段7
五、学习环境设计日益受到关注阶段7
第二节认识教学设计8
一、什么是教学8
二、什么是设计11
三、什么是教学设计12
第三节理解教学设计的核心特征13
一、教学设计以多种理论为基础13
二、教学设计的目的在于促进学习者的学习13
三、教学设计是连接教学理论和教学实践之间的桥梁14
四、教学设计应用的三个层次14
第四节教学设计的经典模型16
一、教学设计的ADDIE模型16
二、教学设计的ASSURE模型18
三、教学设计的迪克-凯瑞模型22
……

基于学习科学的有效教学设计

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