像工程师一样学习指向高中生工程素养培育的特色课程群开发研究--聚文网

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编辑推荐

随着国家对科创人才的需求越来越大，科创教育也变得越来越迫切。高中阶段的科创教育对于学生发展至关重要，能够为学生的大学专业选择和创新精神培养提供有力支撑。那么，高中学校如何实施科创教育？本书内容翔实，案例丰富，呈现了一个比较完善的培育高中生工程素养的课程体系。本书虽是上海理工大学附属中学自身的实践成果，但其分享的课程思路和教学案例对于高中办学具有参考价值。

内容简介

《像工程师一样学习——指向高中生工程素养培育的特色课程群开发研究》一书，全面展示了上海理工大学附属中学在建设特色高中的过程中，对高中生“工程素养”培育的思考和实践。本书从理论和实践两方面，全景式地展现了一所“特色高中”在理论创新、课程建设、学生培养、教师成长、制度完善等方面的思考和成果，为“特色高中”的建设提供了鲜活的案例和可供参考借鉴的经验。

作者简介

张朝晖 2018年4月至2023年9月任上海理工大学附属中学校长，长期从事教育教学和管理工作，发表教育论文十余篇。在她的带领下，学校以“尚理”为办学理念，以高中生“工程素养”培育为办学特色，依托上海理工大学，整合各类教育资源，将“建设‘尚理文化’底蕴深厚、‘工程素养’特色鲜明的现代大学附中”作为办学目标。2019年，学校被上海市教委命名为“上海市特色普通高中”。近年来，学校完成新一轮课程规划的编制，充分落实国家课程，完善了“双新”背景下指向高中生工程素养培育的课程体系，探索了国家课程与校本课程一体化的实施路径。学校的研究课题“指向高中生工程素养培育的特色课程群开发研究”获2022年度上海市基础教育优秀教学成果二等奖，另有多项教育教学研究成果获区级特等奖、一等奖。

序一
序二
第一章指向高中生工程素养培育的特色课程群开发总论
第一节研究概况
第二节理论研究
第三节实践研究
第四节文献研究
第二章高中生工程素养培育通识课程的研究与实践
第一节通识课程的实践研究
第二节通识课程的实施内容
第三节通识课程的教学方案与活动案例
第四节通识课程的学生发展个案
第三章高中生工程素养培育“工程与科学”课程的研究与实践
第一节 “工程与科学”课程的实践研究
第二节 “工程与科学”课程的实施内容
第三节 “工程与科学”课程的活动方案与活动案例
第四节 “工程与科学”课程的学生发展个案
第四章高中生工程素养培育“工程与技术”课程的研究与实践
第一节 “工程与技术”课程的实践研究
第二节 “工程与技术”课程的实施内容
第三节 “工程与技术”课程的活动方案与活动案例
第四节 “工程与技术”课程的学生发展个案
第五章高中生工程素养培育“工程与艺术”课程的研究与实践
第一节 “工程与艺术”课程的实践研究
第二节 “工程与艺术”课程的实施内容
第三节 “工程与艺术”课程的活动方案与活动案例
第四节 “工程与艺术”课程的学生发展个案
第六章高中生工程素养培育综合实践体验课程和跨学科项目化课程的研究与实践
第一节综合实践体验课程和跨学科项目化课程的实践研究
第二节综合实践体验课程和跨学科项目化课程的实施内容
第三节综合实践体验课程和跨学科项目化课程的活动方案与活动案例
第四节综合实践体验课程和跨学科项目化课程的学生发展个案
附件指向高中生工程素养培育的特色课程群开发与实施的调查问卷和访谈提纲
附件一普通高中特色课程开发与实施调查问卷(学生版)
附件二普通高中特色课程开发与实施调查问卷(教师版)
附件三普通高中特色课程开发与实施访谈提纲(学生版)
附件四普通高中特色课程开发与实施访谈提纲(教师版)

像工程师一样学习 指向高中生工程素养培育的特色课程群开发研究

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