广州学生数学素养发展报告（2023）--聚文网

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内容简介

数学是自然科学的重要基础，在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。近年来，学生“数学素养”培养成为国内外数学教育研究和课程改革的关键词。数学素养也是一个国家高素质创新人才、领军人才以及基础性劳动者培养的重要与基础性组成部分。国际知名的素养测试如PISA、TIMSS以及ATC21S都提出了详细的数学素养评价框架，并对数学素养进行了全面评测。广州智慧阳光评价数学素养测评体系提供了一项更全面了解中国学生数学学习表现及发展特点的参考体系。广州智慧阳光评价数学素养测评体系将数学学习的非认知因素与认知因素相结合，分析学生的数学素养，这样的创新研究为数学教育研究者和实践者更全面深入理解中国数学教育提供了重要参考，具有较好的创新性、探索性和鲜明的社会效益。自2020年以来，广州智慧阳光评价·数学素养测评项目组每年对广州地区近3.5万学生、1.5万名教师及教育管理者进行监测，样本大、调查范围广。为落实教育部印发的《义务教育数学课程标准（2022年版）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神，充分发挥广州市智慧阳光评价·数学素养测评的导向、诊断与反馈作用，实现以评促教、以评促学，推动我国学生数学素养培养更加科学化，广州市教育研究院拟将数学素养测评与应用的优秀成果结集公开出版，扩大数学素养测评的社会效应。本书主要基于2022年广州智慧阳光评价·数学素养测评数据，立足于广州市义务教育阶段学生数学素养测评结果，综合全面、充分的信息数据，描述学生的数学素养发展现状，全面了解学生数学素养的发展水平，深入分析学生数学素养发展的影响因素，并挖掘监测结果有效应用的典型经验与做法，强化监测结果在改进数学教育的针对性，从而为学生数学素养发展提供精准指引和对策建议，为学校数学教育的精准改进指引方向和路径，为区域数学教育改革实践提供实证依据和政策建议。

作者简介

方晓波，男，1968年7月出生，中共党员，法学博士，特级教师，正高级教师，现任广州市教育研究院党委书记、院长，广东省政府督学，广东教育学会副会长，广州实验教育集团校总校长，《教育导刊》主编，华师校外博士生导师，院博士后创新基地合作导师。深耕教研领域逾三十载，是全国知名教研专家，原任湖北省教学研究室常务副主任，2017年作为基础教育高层次人才引进广州。国家社科基金项目主持人，2014获首届基础教育重量教学成果二等奖。主编国家课程教材4套，撰论文60余篇、学术著作10部。近五年来，主持的广州全学科智慧阅读项目获广东省教学成果特等奖（广州基础教育领域专享奖项）。院获国家教材委首届教材建设优选单位。实施阳光评价转型升级，开展广州实验中学集团化办学实验等一系列开创性专业工作。获2022年基础教育重量教学成果奖一等奖（排名第一）。吴新华广州市教育研究院副院长，中学正高级教师，广东省中学数学特级教师，广东省督学，华南师范大学博士生校外导师。教育部基础教育数学教学指导专业委员会委员，“十四五”重量培训计划专家资源库人员，全国义务教育均衡发展督导评估专家，广东省广州市名师工作室主持人，广州市中学数学教学教研会会长，《教育导刊》副主编，华南师范大学教师教育学部兼职教授，华南师范大学兼职硕士专业学位导师。主要研究方向有中学数学教学、课程与教学、科研成果培育、教师专业发展等。广州市教育研究院是广州市公益一类事业单位，于2014年由原广州市教育局教学研究室和原广州市教育科学研究所合并组建。全院事业编制125名，现有在编教职员工113人，其中：正高职称15人，副高职称68人，中级职称13人，高级以上职称占专业技术人员总数的77.57%；博士学位18人，特级教师8人。设有院办公室（与党委办公室合署）、教育规划与政策研究所（与高等教育与民办教育研究所合署）、课程教材发展研究所、德育与特殊教育研究所、基础教育教学研究所（与教育质量监测所合署）、职业教育与终身教育研究所、教师教学能力发展研究所（与教育期刊编辑部合署）7个内设机构。

Ⅰ 总报告2022年广州市义务教育学生数学素养发展报告方晓波杨静张雨欣／001Ⅱ 追踪研究篇2020～2022年广州市义务教育阶段学生数学素养调查报告吴新华麦裕华何金娥／031Ⅲ 区域测评篇广州市天河区初中生数学能力提升实践报告——基于2022年广州数学素养测评结果的运用刘永东朱芷滢杨磊／060初中生数学素养表现及教师教学方式使用情况研究——基于广州市荔湾区3900名初三学生的调查麦裕华庞新军姚正鑫／076广州市花都区小学生数学素养追踪分析报告杨焕娣徐敏红／089广州市增城区九年级学生数学素养发展报告张河源辛文梁／112Ⅳ 学校测评篇荔湾区蒋光鼐纪念小学学生数学素养发展研究报告谢敏冬／127荔湾区三元坊小学学生数学素养发展研究报告梁智丹谢淑雯／142学习能力对广州市初中生数学素养影响调查报告——以广州市Z区L中学为例陈童／162花都区棠澍小学学生数学素养测评分析报告任俏婷／184Ⅴ 应用实践篇基于广州数学素养测评结果优化区域学科教研工作郭施敏／203小学数学教学评一致性策略选择与区域实践报告——基于从化区学生数学素养测评结果的应用侯美霞马丽仪／228聚焦智慧阳光评价助力数学素养发展——基于华阳小学广州数学素养测评数据的对比分析侯咏娴符英姚睿张萌萌／252基于广州数学素养测评的小学校本教研策略研究——以广州市荔湾区H学校为例陈文茵／275基于广州数学素养测评的小学教师教学改进策略研究——以广州市花都区H小学为例黄靖怡／296以主题活动提升初中学生数学素养的实践研究——基于广州数学素养测评的分析霍锐泉麦凤珊／313提升小学生数学素养的智慧课堂教学策略研究报告黄紫红／338以智慧阳光评价驱动数学课堂教学方式变革的研究报告谭燕婷／359基于广州数学素养测评数据的小学分层作业设计策略研究谢杏娥陈朝芳曾榕娇／378Contents／396

广州学生数学素养发展报告（2023）

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