大学生人际交往

本书共分为四个部分。第一部分介绍人际关系相关理论，主要以依恋理论为依托，探讨大学生人际关系的产生和发展两方面内容；第二部分对大学生积极人际关系的形成机制进行深人分析，通过实验研究探讨情绪面孔对人际关系的影响以及大学生积极人际关系的形成条件和影响因素；第三部分探索了改善和促进大学生人际关系的方法，包含实验训练干预和团体辅导干预两种方法；第四部分进行思考和展望，对安全依恋在积极人际关系促进中的价值、大学生积极人际关系的可塑性及其实现路径进行了归纳和提炼，并指出未来的研究方向。
本书可供高校心理健康教师、心理咨询师、大学生以及心理学爱好者参考使用。

第一部分 人际关系相关理论
第一章 人际关系的产生3
第一节 依恋理论概述3
一、依恋类型的划分3
二、依恋类型的测量5
三、依恋的内部工作模型6
第二节 依恋与人际关系的产生7
一、不安全依恋关系的产生7
二、安全依恋关系的激活8
第二章 大学生人际关系的发展12
第一节 人际关系的影响因素12
一、情绪面孔对人际关系的影响12
二、情感体验对人际关系的影响13
第二节 大学生人际关系的特征与表现15
一、大学生同伴关系的特征与表现15
二、大学生爱情关系的特征与表现16
第三节 大学生人际关系促进的研究路径17
第二部分 大学生积极人际关系的形成机制研究
第三章 情绪面孔对人际关系的影响23
第一节 研究一：人际交往中对应答性面孔的注意优势效应23
一、研究目的和假设23
二、研究方法24
三、实验结果分析27
四、讨论和结论29
第二节 研究二：人际交往中应答性面孔对情绪的调节作用31
一、研究目的和假设31
二、研究方法33
三、实验结果分析34
四、讨论和结论38
第四章 大学生积极人际关系的形成条件及影响41
第一节 研究三：人际交往中的积极情绪启动41
一、研究目的和假设41
二、研究方法42
三、实验结果分析46
四、讨论和结论49
第二节 研究四：人际交往中的安全依恋情感启动50
一、研究目的和假设50
二、研究方法52
三、实验结果分析55
四、讨论和结论58
第三节 研究五：人际交往中安全依恋启动对行为倾向的影响61
一、研究目的和假设61
二、研究方法62
三、实验结果分析65
四、讨论和结论69
第三部分 大学生人际关系促进的干预
第五章 大学生人际关系促进的实验训练干预75
第一节 研究六：大学生安全依恋行为倾向训练75
一、研究目的和假设75
二、研究方法76
三、实验结果分析78
四、讨论和结论81
第二节 研究七：对训练效果的验证82
一、研究目的和假设82
二、研究方法83
三、实验结果分析84
四、讨论和结论87
第六章 大学生人际关系促进的团体辅导干预90
第一节 人际关系团体辅导的相关概述90
第二节 研究八：团体辅导对依恋内部工作模型的改善91
一、研究目的及假设91
二、研究方法93
三、实验结果分析96
四、讨论和结论100
第四部分 关于大学生人际关系促进的思考
第七章 依恋理论在大学生人际关系促进中的应用107
第一节 安全依恋在人际关系促进中的价值107
一、安全依恋对人际关系发展的意义107
二、安全基地图式重构是获得人际安全感的关键108
第二节 大学生积极人际关系的可塑性109
一、大学生人际行为倾向的可变性109
二、改善依恋内部工作模型与重塑大学生积极人际关系110
第三节 大学生人际关系促进研究的反思与展望111
参考文献114
附录125
附录1 实验须知125
附录2 亲密关系经历量表(ECR)126
附录3 正性负性情绪量表(PANAS)129
附录4 关系问卷(RQ)130
附录5 自尊量表(SES)132
附录6 容纳他人量表(AOS)133
附录7 团辅评价反馈表134