高职院校的课程管理浙江的实践--聚文网

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内容简介

本书聚焦高职院校的课程管理实践，以浙江省为研究视域，开展案例研究，旨在全面检视2005年至2021年高职院校课程管理实践的历史和经验，尝试借鉴形成面向适应性建设的高职院校课程管理实践范式。本书的研究视角创新，将研究建立在高职内涵建设的大背景下，基于权变理论，从高职院校课程管理政策变迁的视角，系统地探讨高职课程管理如何发挥面向国民教育和满足社会人力资源需求的作用；本书的研究方法创新，建立在大量收集课程管理实践材料的基础上；本书的研究内容聚焦新问题，面向“十四五”规划和2035年远景目标，系统探索“十四五”时期如何通过课程管理，提高高职教育的质量，发挥其优势，体现其价值，展示其能力，从而增强高职教育的适应性。本书系2022年度浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果。

作者简介

金忍冬，副教授，中国留学基金委员会中（浙江大学）美（UniversityofWisconsin-Madison）联合培养博士生，浙江大学教育学院在读博士。任职于浙江同济科技职业学院通识教育学院，为

第一章绪论
第一节高职院校的课程管理实践迷雾
第二节世界高职院校的课程管理研究图景
第三节聚焦高职内涵建设阶段的课程管理实践·
第二章高职院校课程管理的理论检视
第一节泰勒原理与课程管理分析框架
第二节课程价值观与课程管理理论遴选逻辑
第三节权变理论与研究方法论及具体方法
第三章高职院校课程管理实践的政策环境
第一节政策的采集和变迁的机制
第二节高职内涵建设初级阶段的政策演变
第三节高职内涵建设深化阶段的政策
第四章高职院校课程管理的整体实践
第一节浙江的“高水平”高职院校和一般高职院校
第二节浙江高职院校的课程管理实践短期热点演变
第三节浙江“高水平”高职院校的课程管理特征
第四节浙江高职院校的课程管理实践长期焦点演变

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