老年教育资源供给第三空间路径研究--聚文网

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内容简介

学习伴随人的一生，无论是“活到老，学到老”的警世名言，还是终身学习理念的时代精神，都凸显了老年教育的必要性。另外，随着人口老龄化形势的加剧以及人均寿命的不断延长，“学习是zui好的养老”越来越成为人们的共识。然而，尽管大力发展老年教育早已成为人口老龄化社会的政策目标，但如何提供足够且多样的教育资源却成为构建新时代老年教育体系的重要问题。2016年10月，国务院办公厅印发了《老年教育发展规划（2016-2020年）》，明确将“扩大老年教育资源供给”作为主要任务之一。2021年，《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》出台，进一步明确了老年教育资源供给的重要性，但受目标定位不断游离、管理体制条块分割等多重因素的影响，导致有限的老年教育资源难以发挥集聚效应。政府主导的di一空间路径主要表现为各级老年大学提供的教育资源，也是当下老年教育资源供给的主渠道，目前仅能满足约4.3%的60岁以上老年人口的教育需求。市场主导的第二空间路径主要面向高收入老年群体的“私人订制”服务，一般表现为高端养老机构的配套支持项目，目前在老年教育资源供给总量的占比较小。

可见，介于政府主导和市场主导之间的第三空间路径必然成为老年教育资源供给的重要增量渠道，也是老年教育供给侧结构性改革“大有作为”的关键。由学校教育、社区教育、社会教育、公益组织和老年人自治组织等主体构成的第三空间路径，聚合了总体性、协同性、多样性及发展性的基本原则，根据老年个体学习需求采取整合思维推动老年教育资源的空间生产，促进中国特色新时代老年教育体系得以制度性建构。老年教育资源供给第三空间路径的有效实现，需要理念融合、制度架构、政策扶持和平台支撑等多方面的高效联动。

第一章总论

第一节问题提出

第二节文献综述

第三节核心概念

第四节理论模型

第五节实现策略

第二章学校教育路径供给老年教育资源

第一节学校教育供给老年教育资源的依据与意义

第二节学校教育供给老年教育资源的现状与问题

第三节学校教育供给老年教育资源的案例与经验

第四节学校教育供给老年教育资源的实施与保障

第三章社区教育路径供给老年教育资源

第一节社区教育供给老年教育资源的依据与意义

第二节社区教育供给老年教育资源的现状与问题

第三节社区教育供给老年教育资源的案例与经验

第四节社区教育供给老年教育资源的实施与保障

第四章社会教育路径供给老年教育资源

第一节社会教育供给老年教育资源的依据与意义

第二节社会教育供给老年教育资源的现状与问题

第三节社会教育供给老年教育资源的案例与经验

第四节社会教育供给老年教育资源的实施与保障

第五章公益组织路径供给老年教育资源

第一节公益组织供给老年教育资源的依据与意义

第二节公益组织供给老年教育资源的现状与问题

第三节公益组织供给老年教育资源的案例与经验

第四节公益组织供给老年教育资源的实施与保障

第六章老年人自治路径供给老年教育资源

第一节老年人自治路径供给老年教育资源的依据与意义

第二节老年人自治路径供给老年教育资源的现状与问题

第三节老年人自治路径供给老年教育资源的案例与经验

第四节老年人自治路径供给老年教育资源的实施与保障

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