高校学生学习质量评价研究--聚文网

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内容简介

本书是从大学生的视角对他们的学习质量的现状和影响因素等相关问题开展实证调查研究，并结合对美国大学从20世纪初至今100多年以来的相关研究成果，探索评价大学生学习质量的可能路径、探讨将对学生学习质量的调查和评价研究研究转化为实践的改进行为的相关研究成果。本书研究的学术和社会意义在于：第一，有利于对高等学校的人才培养质量做出科学、客观的理性判断。第二，对符合中国实际的、本土的大学生发展理论的形成与发展具有重要的学术价值。第三，能够让社会各界更好地认识、理解和领悟到“育人为本的高等教育观”和“以学生发展为中心的教育质量观”的重要性。

作者简介

周廷勇，苗族，博士，副教授，现任中央民族大学教育学院，副教授。教育经历： 2001年毕业于中央民族大学，获教育学学士学位 2004年毕业于北京师范大学，获教育学硕士学位 2007年毕业于北京师范大学，获教育学博士学位工作经历： 2007.7-2016.4，中国传媒大学高等教育研究所，副研究员 2012.9-2013.9，美国佛罗里达州立大学，访问学者 2016.4-2019.7，中国传媒大学经济与管理学院公共管理系，副教授 2019.7至今，中央民族大学教育学院，副教授研究课题：独立主持国家社会科学基金教育学项目1项、教育部人文社会科学基金项目1项，世界大学女校长论坛基金项目1项。参与国家自然科学基金项目、教育部重大攻关项目、北京市教委委托项目等多项研究课题。学术成果：独立出版专著1部，合作出版著作（第一著者）1部。1篇论文被《新华文摘》（纸质版）全文转载，2篇论文被《新华文摘》（网络版）全文转载，3篇论文被《中国人民大学复印报刊资料》全文转载。1篇论文获得第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖。

绪论
一、研究背景
二、核心概念
三、文献综述
四、基本框架
第一章中国高校学生学习质量评价实践及发展动向
第一节中国高校学生学习质量评价的发展阶段和基本形式
一、选拔型学生学习质量评价时期
二、教育型学生学习质量评价时期
三、发展型学生学习质量评价时期
四、中国高校学生学习质量评价的主要形式
第二节中国本科教学评估政策中的学生学习质量评价
一、中国本科教学评估政策的发展
二、合格评估中的高校学生学习质量评价
三、高校教学基本状态数据库中对学生学习质量数据搜集的基本倾向
……

高校学生学习质量评价研究

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