教育政策法规

本教材以习近平总书记关于教育的重要论述为指导思想，以原理论-价值论-过程论为知识逻辑脉络，主要彰显以下特色：时代性，落实立德树人根本任务；系统性，即教材与课程之间的系统一致性、教材知识内容之间的系统整全性、教材基本资源与拓展资源之间的系统补充性；配套性，本教材是教师教育重量精品资源共享课程“教育政策法规”配套教材；借鉴性，从教育学、公共政策学、法学原理等课程视野搜集相关教材资源，以拓宽理论范围，夯实学理基础；内容体系和方法体系创新性，以及实践性。
本教材适合作为普通高等师范院校师范类专业的公共课教材以及教育类专业学生的专业课教材，对教育行政部门和高校的管理者、教育理论工作者也具有一定的参考价值。

教育政策篇
第一章 教育政策原理论3
学习目标3
知识导图3
问题导入4
第一节 教育政策研究的兴起与发展4
一、西方教育政策研究的兴起与发展4
二、我国教育政策研究的兴起与发展6
第二节 教育政策的基本概念8
一、政策内涵及其表现形式8
二、何谓教育政策10
三、教育政策的本质11
四、教育政策与教育法律的关系14
第三节 教育政策的研究范畴15
一、教育政策的构成要素15
二、教育政策的内容19
三、教育政策的实现过程20
四、教育政策的评价和反馈22
第四节 教育政策的特点与功能23
一、教育政策的特点23
二、教育政策的功能25
三、教育政策结构及其对政策功能的影响30
第二章 教育政策价值论34
要点提示34
学习目标34
知识导图34
第一节 教育政策价值及其构成要素35
一、教育政策价值的含义35
二、教育政策价值关系的构成要素39
第二节 教育政策价值取向42
一、教育政策价值的公平取向43
二、教育政策价值的民主取向51
三、教育政策价值的人本主义取向62
第三章 教育政策过程论69
要点提示69
学习目标69
知识导图70
第一节 教育政策制定70
一、教育政策制定的概念70
二、教育政策制定的主体71
三、教育政策制定的程序72
第二节 教育政策执行76
一、教育政策执行概述76
二、教育政策执行的方式78
三、教育政策执行的环节79
四、教育政策执行偏差84
第三节 教育政策评估88
一、教育政策评估概述88
二、教育政策评估的过程91
三、教育政策评估的方法92
四、教育政策效果概述93
第四节 教育政策执行效果分析99
一、乡村教师培训政策执行效果分析99
二、“双一流”政策执行效果分析109
教育法规篇
第四章 教育法规原理论121
要点提示121
学习目标121
知识导图122
问题导入122
第一节 教育法规概述123
一、教育法规的含义123
二、教育法规的特征123
三、教育法规体系125
第二节 教育法律规范128
一、教育法律规范的含义128
二、教育法律规范的结构128
三、教育法律规范的类别129
第三节 教育法律关系131
一、教育法律关系的内涵131
二、教育法律关系的类型132
三、教育法律关系的构成要素133
第五章 教育法规价值论138
要点提示138
学习目标138
知识导图139
第一节 教育法规价值概述139
一、教育法规价值内涵139
二、教育法规价值标准142
第二节 教育法规价值范畴146
一、教育秩序146
二、教育自由149
三、教育平等153
四、教育效益159
第三节 教育法规价值分析163
一、《义务教育法》的价值理论目标体系163
二、新《义务教育法》对伦理道德目标的彰显166
第六章 教育法规过程论174
要点提示174
学习目标174
知识导图175
问题导入175
第一节 教育法规的制定176
一、什么是教育立法176
二、教育立法的依据177
三、教育立法的原则178
四、教育立法的程序179
第二节 教育行政执法181
一、教育行政执法概述181
二、教育行政执法的原则183
三、教育行政执法的形式186
第三节 教育守法188
一、教育守法的内涵188
二、教育守法的主体189
三、教育守法的内容190
第四节 教育法律监督191
一、教育法律监督的内涵191
二、教育法律监督的体系191