正念领导对教师专业承诺的影响研究——学习文化的中介作用--聚文网

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内容简介

本书以幼儿园教师为研究对象，采用问卷调查，通过描述性统计分析、回归分析、积差相关分析及结构方程模型等统计方法,研究幼儿园园长正念领导、教师学习文化与教师专业承诺的现况，探析不同背景变量的幼儿园教师在上述方面的差异、相关及预测情形，在此基础上构建并检验了园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的关系结构模型，结合幼儿园实践从幼儿园园长、幼儿园教师、教育行政机关、幼儿园师资培育机构等层面给出建议。

第一章绪论
第一节研究动机与目的
第二节研究内容与核心概念释义
第三节研究方法与步骤
第二章文献综述
第一节园长正念领导的意涵、理论与测量的研究
第二节教师学习文化的意涵、理论与测量的研究
第三节教师专业承诺的意涵、理论与测量的研究
第四节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的相关研究
第三章研究设计与实施
第一节研究架构与研究变量
第二节研究对象
第三节研究工具
第四节实施程序
第五节资料处理
第四章研究结果分析与讨论
第一节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的现况分析
第二节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的差异分析
第三节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的相关与预测分析
第四节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的结构方程模型分析
第五章研究结论与建议
第一节研究结论
第二节研究建议
参考文献
后记

正念领导对教师专业承诺的影响研究——学习文化的中介作用

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